鲍爱萍

摘  要：素质教育改革背景下培养德智体美全面发展的创新性人才成为核心培养目标，音乐学科旨在培养学生的审美能力、演唱能力重要性逐步凸显，有效减轻初中学生的学业压力舒缓情绪全面提升音乐审美能力。本次研究以初中音乐合唱教学为载体进行分析提出有效教学方法。

关键词：初中;音乐;核心素养;合唱教学

合唱是音乐表现的一种方式本身具有独特的魅力，融合丰富的音乐声乐原理和技巧带领学生系统全面掌握音乐知识，作为群体参与的综合性教学活动使得初中学生在实践参与中增强对音乐学科和作品的感知力，真正提升音乐鉴赏能力和核心素养促进学生综合素养的全面提升。重视初中音乐合唱的有效性设计必须解决当前存在的问题，初中音乐教师受制于传统教学模式的影响采用单一的教学方法不能真正调动学生的合唱兴趣，采取针对性的教学策略必须逐步提高出初中学生的团体意识推进良好班风建设，增强班级提的凝聚力在音乐合唱教学中同心合力提升教学质量，提升初中学生的欣赏水平和艺术鉴赏能力提高音乐课堂的有效性。

1、精确把握合唱教学重点，培养初中学生合唱能力

初中音乐课堂教学中开展合唱教学可以增强学生的音乐理解能力、审美能力和获得良好的学习情感，基于个人演唱技能的增强融入到合唱团队中把自己和其他人的声部配合好，显著增强初中学生的欣赏水平和艺术鉴赏能力。限制初中音乐合唱教学质量提升的主要因素是正确的换气节奏把握以及团队的合作，对于初中学生而言要热爱合唱消除内心的畏难情绪，发挥趣味性教学情境的引导作用使得初中学生在愉快轻松的学习过程中掌握合唱技能。发掘初中音乐教材内容需要考虑到初中学生的喜好，精心挑选合唱作品进行补充、延伸、拓展培养学生的自主学习兴趣促进全面发展。

例如，在平时的音乐理论教学过程中教师要有目的训练学生的气息调节能力，通过深呼吸腹腔内的空气气压得以平衡在换气时平缓度过，突破合唱教学的重点必须引入新型有效的教学模式。像在教学《用3、5、6三音进行编创旋律》课例教学中教师可以发挥现代信息技术的应用价值，通过多媒体呈现声色十足的合唱教学情境，促使初中学生仔细聆听作品区别不同音区、节奏、气息的特点，基于基本知识和基础技能进行音乐合唱教学使得课堂家教学质量得以飞跃成长。

2、加强合唱技巧可以引导，全面提升学生合唱技能

轉变教学理念是提出初中音乐合唱教学质量的关键，针对实际的合唱教学教师要明确重点培养学生的合唱技巧，使得每一个初中学生都可以形成个人能力在协作配合的过程中增强教学效果，清醒认识到初中学生理论和实际应用能力的不足获得了良好的合唱体验。提升初中音乐合唱教学的效率需要准备把握教学重点，增添趣味性的内容使得初中学生在枯燥的合唱训练活动中可以保持兴趣，技能的掌握并应用于课堂教学实践可以促使学生充分感受音乐审美接受艺术熏陶，爱上音乐全身心投入到合唱训练活动中。

例如，在教学初中音乐曲目《阳光路上》时，教师可以采取科学高效的教学策略渗透合唱技能，强化训练鼓励初中学生进行持久、针对性训练最快掌握合唱要领。像课堂教学中教师可以首先播放原唱使得每一个初中学生可以掌握曲目的基本要求，个人情绪、唱歌速度和团队的协调能力需要在训练中得以具备，进行独唱和合唱训练中教师要围绕音乐韵律、节奏和音调进行针对性的教学设计，应用钢琴设备进行伴奏指导学生控制气息紧跟音乐纠正合唱错误，从而提升合唱家教学的有效性培养综合能力。

3、创设趣味课堂教学情境，有效开展音乐鉴赏活动

音乐鉴赏活动作为初中音乐教学的重要途径发挥着重要的作用，符合初中学生的性格特征和音乐基础针对性的培养学生鉴赏能力，从而增强合唱能力树立合作学习和配合完全的基本意识。音乐教师设计以师生互动为主的课堂教学情境可以调动学生的合唱积极性，真正领悟到合唱的魅力全身心激发出音乐审美意识，深度理解音乐旋律、乐理和演唱技巧实现个人人文素养的培养目标，取得突破性的音乐合唱教学效果奠定坚实的音乐功底。

例如，提升初中学生的音乐赏析能力必须借助熟悉的经典曲目进行设计，发挥教学情境的积极引导功能感受音乐的的魅力。像以适合合唱的曲目《保卫黄河》为例进行奖赏教学，教师可以播放教材配套的视频要求学生认真听取各个合唱声部，深刻理解合唱这种音乐表现形式提升基本认知，从而感知到这首歌曲传达出来的积极情感树立热爱国家、自主奉献的基本意识。加强合唱教学对于初中学生的身心成长具有积极引导作用，优化课堂教学模式发挥教学情境的引导作用，使得初中学生在合唱训练中收获满满。

总而言之，合唱作为初中学生在音乐学科学习过程中的重要艺术形式具有普遍实用性，针对初中音乐课堂教学实际必须优化设计引入高效教学模式，激发合唱参与兴趣提升合唱质量逐步形成良好的素养打造高效教学课堂。

参考文献：

[1]周成.中学音乐课堂教学中合唱教学的有效性分析[J].新校园（中旬），20158（6）：13.

[2]胡燕.中学课堂合唱教学方法初探[J].北方音乐，2019，（7）：129