彭春艳

摘   要：初等教育中，数学是教育教学的重要组成部分，也是培养学生核心素养的重要环节。在新课改的背景下开展小学数学教学，不仅要培养学生的数学知识、能力，而且要在课堂教学过程中融入核心素养，促进学生良好的思想观念、价值观和世界观的形成，从而提高学生的综合素养。因此，素质教育背景下，小学数学教学开展，要充分体现学生在课堂中的主体地位，调动学生学习的积极性、主动性，促进学生计算能力、学习品质、思维素养的同步发展，提高小学数学课堂教学有效性。

关键词：小学数学;有效性;教学策略

素质教育背景下，数学教师教学压力越来越大，教师应做好自我定位，明确职责，制定出完善的教学方案，使学生的学习效率得到较大提高，从而达到提高教学水平的目的。在新课程改革进程中，小学数学教师应积极构建高效课堂，以此为基础，提高学生的学习能力，保证教学质量。在小学数学教学中实施有效教学，必须从实际出发，切实分析学生的实际情况，引导学生从不同角度、不同层次思考问题，学会举一反三，激发学生学习兴趣。本文就如何提高小学数学教学有效性进行探讨[1]。

1 小学数学教学现状

1.1教师教学模式落后

小学数学教学中，很多教师都认为要想提高学生的学习能力，只有对他们加强数学习题的训练，才能增强他们对数学知识的敏感度并提高他们的学习成绩。这种题海战术尽管可以让学生的学习成绩在短时间内有所提高，但却无法让他们的思维能力得到相应地培养，也不利于培养学生的创新能力。……