摘 要：在小学数学教学课堂，教师通过科学的组织学生讨论，提高了数学教学有效性，讨论能调动学生积极性，利于促使学生养成良好习惯。因此，在开展实践教学过程，教师应结合学生实际，有针对性的组织学生讨论，从而进一步提高数学教学质量。希望通过实践分析，能加强数学课堂教学研究能力。

关键词：小学数学;课堂讨论;策略

引言：随着数学教学改革深入开展，教师在数学教学过程，应积极创新教学形式，不断提高学生学习效率。通过实践分析，结合数学教学内容，总结了通过课堂讨论的形式开展数学教学的措施，希望分析能进一步提高数学教学质量。

一、通过有效导入加强课前讨论效率

正所谓“万事开头难”，所有的事情开始阶段都较为困难，但这也是成功的关键。有效的课前导入可以帮助学生更好地理解所学内容，也能够提升学生的学习热情和兴趣，帮助学生更好地进入到学习状态。因此，教师应当根据知识点展开剖析，结合学生的实际情况展开问题设计，进而更好的帮助学生进行学习。

例如，教师在进行“计算的应用题”这部分内容的教学时，在正式开展教学之前，可以提出一些问题：“小红今天想去文具店买两只2B铅笔，你是小红的话会考虑些什么问题呢？”有的学生可能会说：“2B铅笔的价格。”有些学生则想要买两根不一样的铅笔等。通过这样的方式引导学生展开思考后，教师再进行导入，“如果每根铅笔需要三块钱，小红还要再买一个文具盒，价格为八块钱，那么小红一共需要带多少钱呢？……