罗春

摘  要：以素质教育为核心的教育观强调学生的主观能动性，而主动提问能力作为学生發挥能动性的内部力量，因此，培养学生主动提问能力是教师值得关注的话题，这种能力不仅能够激发学生主动思考的意识，还能使学生的学习从被动转变为主动，以实现全面发展。因此，本文笔者对此展开研究。

关键词：初中数学;主动提问能力;竞争环境;生活情境

初中是学生发展数学思维的高峰期，也是养成良好学习习惯的重要阶段，教师常常受传统教育理念的影响，忽视学生思维的发展，将知识以灌输的形式传授给学生，使学生被动接受知识，导致学生逐渐产生依赖心理，对学生长期的发展产生不利影响。因此，教师应重视学生的主体地位，并运用行之有效的方法展开教学活动，这样不仅有利于唤醒学生的思维意识，培养其主动提问的能力，还能帮助学生获得可持续发展。本文笔者以初中数学为切入点，从“创设竞争化环境、构建生活化情境、设置开放式题目”三个方面对培养学生主动提问能力进行分析与探究。

一、创设竞争化环境，调动提问积极性

由于学生一直处于被动地位，在数学课堂中，对数学知识的学习产生一定的畏惧心理，主动提问的积极性自然无从谈起。因此，教师首先应创设一种良好的学习氛围，改变学生的学习态度，再根据初中生具有一定的胜负欲等特点，为学生创设良好的竞争化环境，这样不仅使每个学生成为学习的主人，还能调动学生提问的积极性，从而达到有效学习的目的。……