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小学教学改革与创新的几点建议

2020-03-02才尕

文理导航 2020年6期
关键词:小学教学建议创新

才尕

【摘  要】素质教育的不断深化使人们对教育领域投入了越来越多的关注,小学教育作为基础教育阶段,家长们普遍对其给予了充分的重视。小学阶段是学生的重要成长阶段,在这个时期,学生的价值观念以及各项能力正在逐渐形成,若此时没有良好的教学对学生进行正确的引导,一些不良的外在因素必然会对学生成长产生不利影响。为提高小学教学的质量,学校必须要对自身的教学活动进行改革和创新,确保小学教学达到高水准、高质量。本文分析了当前小学教学中存在的一些问题,并提出几点关于小学教学改革与创新的建议,以供参考。

【关键词】小学教学;改革;创新;建议

近年来,在素质教育与新课程改革的要求下,小学教学进行了一定程度上的改革,然而隨着时代的进步,教育的发展,小学教学中依旧存在一些不利因素限制着教育质量的提升,因而对小学教学进行新一轮的改革与创新刻不容缓。

一、当前小学教学中存在的问题

(一)教学模式传统,限制学生主观能动性的发挥

小学阶段是学生从童年过渡到少年的重要时期,在这一期间,学生的认知水平有限,心智也不够成熟,因而教师在教学中应从学生的角度出发,根据学生的思维水平循序渐进地对学生进行引导,让学生的认知水平在学习中逐渐得到提升。但在现实情况中,小学教师并没有对这一点引起足够的重视,依旧采取传统老套的教学模式,在教学时以自我为中心,忽视了学生的教学主体地位,让学生被动地接受学习,缺乏必要的师生互动、生生互动,这样的教学方式与小学生的身心成长特点相背离,长此以往,学生无法发挥自身的主观能动性,必然会对学习产生错误的认知,难以培养自身的各项能力。

(二)师资力量不足,对改革的认识比较片面

小学教学面临的一个重要发展问题便是师资力量不足,由于教师的工作比较安逸稳定,容易使教师思想懈怠,特别是小学教师,小学的教学内容相对来说比较简单,只要根据教学内容及课程安排就能够完成教学任务,而一旦进行教学改革,教师必然要对教学活动进行一定的探究,不再像之前那般安逸,丧失了当前的利益,这种片面性的认识在很大程度上限制了小学教学的进步和发展,毫无改革、创新可言。

(三)随意设置教材,与现实需要相脱离

教材是小学教学的重要教学工具,教学内容的设置与教材有着直接性关系。我国地域辽阔,不同地区之间存在着较大差异,为满足各地区的教育发展需求,国家根据地区特点设置了不同版本的教材。然而在实际运作中,许多地区的学校在教学时随意更换教材,使学生手中的教材无法与教学设计相匹配,加大了教学难度,这种不负责任的教学行为必须坚决杜绝。

二、关于小学教学改革与创新的建议

从当前小学教学现状来看,不论在教学模式、师资队伍还是教材设置上,都必须进行相应的改革和创新,笔者根据长期的调查研究与总结,小学教学改革与创新可以从如下几方面来进行,希望可以提高小学的教学水平。

(一)以学生为本,改革传统的教学模式

在小学教学中,教师只有运用学生乐于接受的教学模式进行教学,才能提高课程教学对学生的吸引力,激发学生的学习兴趣,从而使小学教学的教学水平得到显著提升。在改革教学模式上,教师要结合小学生身心成长的特点,根据学生活泼好动、注意力易分散、好奇心强等性格特征创新教学方式,运用微课教学、探究学习、小组合作等新型的教学方式进行课堂教学。在微课教学中,教师可以利用多媒体设备,为学生播放相关的教学视频,吸引学生注意力,让学生在短时间内掌握相应的知识点;在探究学习中,教师可以引导学生自主学习,通过采取查阅资料、与其他同学交流讨论等方式对知识进行自主探究,从而促进学生思维的发展,发挥他们的主观能动性;在小组合作中,学生围绕教师提出的问题展开充分的研究与讨论,从而找出解决问题的方法,在这个过程中,学生不仅提升了自身的学习能力,同时也提高了沟通能力与团结协作能力,实现全面发展。不仅如此,由于每一名学生都存在着个体差异,因而教师在教学的时候要尊重学生的差异性,因材施教,通过采取分层教学和分层评价的教学方式,帮助学生建立学习的自信心,促进学生的共同进步。小学教学要想实现改革与创新必须以学生为本,运用新型的教学方式来革新传统的教学模式,使小学教学质量得到质的提升。

(二)加强师资队伍建设,摒弃落后观念,推动人员创新

教师在小学教学改革和创新的过程中起到举足轻重的作用,因而加强教师的师资队伍建设是教学改革与创新的必然要求。学校可以定期组织教师进行专业化的培训,提高教师的业务能力,帮助教师及时转变传统的教育理念和教学观念,不断提升自身的综合素质,从而在小学教学中充分发挥自身的引导作用,为学生提供优质化教学。除此之外,学校要加强对教师的思想道德教育,创新以往的考核模式,提高教师的思想认识,改变现今的安逸状态,增加危机意识,以满足教育的发展需求,推动人员创新,加快小学教学改革与创新的步伐。

(三)合理选择教材,创新教学内容,满足教学需求

当前的小学教材逐渐向多样化方向发展,各地区要根据教学实际以及学生情况慎重地选择教材,切忌盲目跟风,保证教学中所用的教材科学合理,与实际教学需求相适应。此外,在保证教材合理的前提下,尽可能地创新小学教育中的教学内容。在教学的过程中,教师应当根据小学生的成长特点,适当地进行多媒体教学,为学生营造轻松活跃的课堂氛围,根据学生喜好有意识地选取学生喜爱的内容进行讲解,以激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,促进教学质量的全面提升。

(四)创新教学观念,正确认识教学改革

在推进小学教学改革与创新的同时必须要革新教师的教学观念,加强教师对教学改革的思想认识。教育部门可以向教师宣传教学改革的必要性,让教师参与教学改革的理论学习,使教师能够对教学改革的方向与目的有个更为深刻的了解,从而促进教师在日常教学中确切落实教学改革的发展要求,并结合自身的教学经验为教学改革与创新提出自己的见解和要求,积极参与到教学改革与创新的队伍中来,肩负起自身的教育职责,为小学教学奉献自己的力量。除此之外,学校可以通过家长会、家访等形式来转变家长陈旧的教育观念,让家长能够响应并支持小学教学改革,配合学校的改革措施,共同推动小学教学的进步和发展。

(五)革新管理者的教育理念,提高管理团队素质水平

小学管理者的决定可以在很大程度上决定着学校的未来发展方向,要想实现小学教学的改革与创新,实现长远发展,管理者必须具备先进的教育理念,在做各项决定的时候要善于听取一线教师的看法与建议,积极采纳合理的意见与建议,使教学改革与创新更加合情合理。不仅如此,在小学教学的改革与创新实践中,需要有专业的指导教师对整个改革创新过程进行科学的指导。小学教学改革和创新并非一蹴而就,而是在日常教学中逐步开展,根据实际情况适当调整改革的方式方法,而这个过程需要教师的全员参与,因此,为实现小学教学改革与创新,必须全面提高教学管理团队的整体素质水平,促使改革与创新工作能够顺利进行、圆满完成。

三、结束语

总而言之,当前小学教学中存在着诸多问题,而这些问题的存在在很大程度上限制了小学教育的发展,致使小学教学难以满足社会的发展需求。学校要针对问题,加快教学改革与创新的脚步,改革传统的教学模式,推陈出新,加强师资队伍建设,创新教学内容,改变落后的教育观念,结合教学实际与学生特点,逐步提高教学质量,促进小学教育的不断发展。笔者相信,在学校与教师的一致努力下,小学教学一定能更好地满足社会的发展需求,培育出全面发展的优秀学生,从而实现人才培养的教育目标。

【参考文献】

[1]张林松.小学教学改革与创新的几点建议[J].都市家教(下半月),2017(2):101

[2]李海军.分析小学教学改革创新策略[J].中外交流,2019(4):45

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[4]陈惠芳.中小学教学改革与创新的几点建议[J].新课程研究(上旬),2017(7):93-94

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[6]黄健平.浅析素质教育与小学数学改革[J].新教育时代电子杂志(学生版),2017(17):77

(甘肃省碌曲县城关小学,甘肃 甘南 747200)

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