薛立刃

【摘  要】小学综合实践活动课程教学面临着教学资源单一、没有通用教材可循的局面。开发地方特色资源来寻找实践主题，那么会使综合实践活动更有意义，使学生有据可查、有料可依，有情共鸣。非遗走进综合实践活动，让学生与传统文化“零距离”，让童心遇上匠心，不仅丰富了学校课程资源，同时也整合了传统美育资源，为学校美育注入新的活力。

【关键词】综合实践;非物质文化遗产;传统文化体验

综合实践活动是通过探究、服务、制作、体验等手段培养学生综合素质的一门跨学科的实践课程。它围绕的是学生与自我，学生与自然，学生与社会的三个维度。非物质文化遗产是各种与百姓生活密切相关、世代相承的，以各种实践、技艺、表演、民俗活动、知识体系和口头传统，包括作为文化载体等非物质形态存在的传统文化表现形式。它是一个以人为本的生活文化遗产，注重以人为核心的技术，经验和精神，其特点是生动的变化。将非物质文化遗产引入校园，走进课堂，综合实践活动学科有得天独厚的条件。

一、实践联姻非遗，丰富了课程资源

小学综合实践活动使学生回归生活世界，自主确定主题，开展调查活动，整理信息，报告结果，自我反思。时间空间留给学生，挖掘学生的发展潜力，学生参与实践，学生在实践中成长，成绩斐然。开发地方特色资源来寻找实践主题，那么会使活动开展的更接地气更贴近生活，使学生有据可查、有料可依，有情共鸣，为学生综合实践能力发挥提供更坚实的舞台。……