杨玉兰

那天天气格外热，明晃晃的太阳炙烤着大地，校园里雄纠纠的香樟树也变得垂头丧气。我就是在这样的季节里认识了小宇。

第一眼看到小宇，我就暗暗惊讶：这么热的天气，他居然还穿着长袖长裤，不仅头发乱蓬蓬、小脸苍白，而且个子又瘦又小，其他同学整整高过他一个脑袋。走近，他身上还不时地冒出一股酸臭味。随着慢慢对他的了解，我发现远不止这些“表面问题”，他的学习成绩和行为习惯同样十分令人堪忧。学前知识几乎为零，学习习惯没有得到任何培养。通过家校联系，我了解到：原来小宇年幼时父母就离异，小宇判给父亲，因为父亲心中有恨，所以父亲从不让母亲见小宇。父亲坐过牢，再婚后育一女儿，对小宇无论是情感还是经济上，从不过问，小宇只好从小就跟着奶奶，他是个极度缺少父爱和母爱的孩子。由于小宇对学习没有兴趣，多次不交作业。终于，在一个刮着凛冽的北风的冬日，我内心积攒下来的怒火终于爆发了，我冲他嚷道：“去，去打电话，马上让你爸爸来办公室……”他没有辩解，也没有反抗，反而面带笑容，高高兴兴地去打电话了。这种态度让我大受挫折。不久，他打电话回来大声地对我说：“老师，我爸爸说他马上就来。”我忍不住问他，为什么这么高兴？他怯怯地说，他已经有一年多没见到爸爸了。眼底满含忧伤。我的火突然就降下来了。

他的父亲来后，我把小宇在学校的学习情况和行为习惯一一道来。同时向他父亲阐明了隔代教育的缺点以及孩子在父母身边长成的优点。