常娟

摘要：将数字化实验与传统实验相结合应用于“原电池”的课堂教学。使用发光二极管让学生直观感知电流产生;用传统实验视频让学生清晰看到铜锌原电池铜片上的气泡，理解原电池原理;用电压传感器分别测定不同数量水果电池串联时的电压，用电流传感器测定干电池产生的电流，用电压传感器检测电极间距、电极插入水果的深度等对电压产生的影响，让学生深入探究和理解原电池原理和影响因素。

关键词：数字化实验;原电池;课堂教学;教学设计

文章编号：1008-0546（2020）02-0087-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.02.028

一、教學内容分析

原电池实验源于人教版必修2第二章第二节的教学内容，是本节教材的重要实验。原电池原理是电化学部分重要的基础知识，是选修4电化学学习的铺垫。本节教学内容抽象，学生学习很困难。如何将抽象的内容形象化，激发学生的学习兴趣并唤起学生学习的内在驱动力？笔者将教材中的传统实验作了改进，引入了发光二极管，通过这种改进学生能直观地体验到化学能转变为电能。笔者将传统实验与数字化实验融合，引入了电压传感器和电流传感器分别测定原电池电压的变化和电流的变化。通过曲线的变化让学生实时、准确、直观地捕捉到原电池发生的动态的变化，这是传统的实验手段体现不了的。实验改进后更有效地让学生体验原电池的构成条件，理解并掌握原电池的工作原理，初步形成原电池的概念，并能够写出电极反应式和电池反应方程式。……