张 东 ，俞吉东

（1.浙江工商大学 党委宣传部，浙江 杭州 310018；2.浙江工商大学 马克思主义学院，浙江 杭州 310018）

教育强则国家强，人才兴则民族兴。高校要坚持把立德树人作为教育的中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人[1]。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，科学回答了高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题。高校工会组织要充分发挥作用，坚持协同育人机制发展，促进新形势下高校思想政治工作、促进高等教育事业迈上新台阶。

一、问题的提出

高校思想政治教育是一个由诸多要素组成，在结构和功能上相互联系和相互制约的系统工程，需要学校各个参与主体共同配合，形成教育合力。从整体的角度来看，高校工会组织在思想政治教育协同育人方面的职能定位是缺失的，缺乏与其他主体之间的协调配合，最终会影响到高校思想政治教育的育人效果。

(一)工会育人职能被边缘化

高校工会组织具有“维护、建设、参与、教育”四大职能，目前高校工会组织工作主要集中在前三个职能，而育人职能方面逐渐缺失。《工会法》(2009修正)第七条规定，“工会动员和组织职工积极参加经济建设，努力完成生产任务和工作任务。教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。”明确了高校工会教育职能包括对教职工的思想政治教育，而教师群体的思想素质是制约学生德育水平的重要因素。……