龙文

【摘 要】随着新课程改革地不断深入推广，小学阶段的语文课堂受到了学校和教师的重视。但是许多的语文教师在课堂教学中存在着很多的问题，这导致语文课堂的效率非常低，學生也不能在有限的课堂时间内学习到更多的知识。所以，提高语文课堂的效率，构建一个高效的语文课堂是十分必要的。只有保证了课堂的效率，才能确保学生在课堂中进行高效学习，从而提高学生的语文水平，但是一部分教师在提高课堂效率时遇到了困难。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈如何构建一个高效的小学语文课堂，希望能给广大语文教师提供一些帮助。

【关键词】小学语文;高效课堂;课前导入;课堂教学;课堂小结

语文作为人们日常生活中最常使用的学科是非常重要的，人们日常说话、交流都离不开语文知识的支撑。但也正因为如此，许多学生并不重视语文知识的学习，带着“不在乎”的态度进行学习，这不仅会影响学生学习语文知识，还会影响语文课堂的进行。所以语文教师要在课堂中使用一些教学方法来引起学生的注意，让学生将全部的身心投入到课堂中，这考验了教师的教学水平。语文教师应该不断地学习，提升自己，并在不断地反思中改进自己的课堂教学，争取能够带给学生一节充实、丰富的语文课堂，使学生爱上语文课堂，从而进行自主地学习。

一、有趣的课前导入是成功的一半

中国有句古话说的非常好：良好的开始是成功的一半。语文课堂的教学也是一样，一个好的课前导入是非常重要的。但是许多小学阶段的教师并不重视这个环节，为了利用好时间教师会直接进行到课堂内容的讲授中。但是笔者经过查阅相关资料发现，有课前导入的语文课堂的教学效果要比没有课前导入的课堂好，所以教师要在课堂开始之前进行课前导入，并通过这个阶段来将学生注意力从课间转移到课上，以保证学生的学习效率。所以语文教师要挑选合适的方式来进行课前导入，这样才能确保课前导入的效果，进一步吸引学生的学习兴趣。

例如，在进行《田忌赛马》一课的讲授时，我向学生提出了一个问题：我有上等、中等和下等三匹马，你们跟我一样也同样有上等、中等和下等三匹马，但是你们马的水平都没有我的号，这时我们之间要进行三局两胜的赛马比赛，上等吗可以赢中等马和下等马，中等马可以赢下等马。那么想一想，你们怎么安排自己的马匹才能赢得这个比赛呢？然后我留给学生们一些时间进行讨论，有的学生知道这个故事，直接给出了答案，还有的学生认为更不不可能赢。当学生完成讨论后，我对学生说：“我们看一看这个教田忌的人是怎样赢得这个比赛的。”然后开始本节课的教学。我通过课前导入，不仅吸引了学生的学习兴趣，还提前让学生学习了课堂内容，促进课堂地进行。

二、使用教学方法来丰富课堂教学

许多小学阶段的教师还在使用以往的教学理念和教学方法对学生进行教学，但是这种传统的教学方法和教学理念已经不能满足学生的需求。学生在日常生活中接触到的东西越来越多，见到的新奇事物也越来越多，所以教师要丰富自己的教学内容，这样才能带给学生充实的课堂体验，让学生爱上语文课堂，从而更加自主地去学习语文知识。教师在丰富课堂内容的同时，也可以配合使用一些新型的教学方法，在吸引学生的同时也让学生参与到课堂的学习中，教师也可以在课堂中向学生拓展一些和课堂内容相关的知识，开拓学生的眼界。

例如，在进行《草船借箭》一课的讲授时，我先询问学生有没有听过草船借箭的故事，班级中只有一小部分学生听过这个故事。所以当我说出这篇课文的题目时，学生都非常好奇草船时怎样“借”到箭的，然后我在班级中找出了一个知道这个故事的学生，让他讲一讲这个故事的大致内容，但是这名学生的表达能力有限，没有清楚地将故事讲述出来。于是我给学生播放了电视剧《三国演义》中草船借箭的节选，让学生通过观看视频来了解故事的大概内容，并向学生拓展了一些《三国演义》中的其他经典故事。我通过多媒体教学的方式，吸引学生学习兴趣的同时也让学生学习了相关的知识，并向学生拓展了与课文相关的内容，促进了学生的全面发展。

三、及时地进行课堂小结

通常情况下，教师在完成教学后，都会剩下一些时间让学生消化本节课所学的知识，还有的一些教师会让学生进行一个随堂的联系，巩固一下本节课所学的知识，但是还有的教师会组织学生进行课堂内容的小结。在课堂小结的过程中，教师会将相同的知识进行归纳总结，让学生巩固的同时也会向学生拓展一些相关的知识。而且教师进行课堂小结，还能清楚地了解学生对本节课内容的掌握情况，从而去制定下一阶段的教学。所以说，进行课堂小结是很重要的，哪怕教师使用几分钟的时间进行，也会让学生加深对知识的印象。

例如，在进行《祖父的园子》一课的讲授时，我完成课堂知识的讲解后，还剩一些时间，所以我就这种班级中的学生进行一个课堂小结。我将本节课学习的“蚱”、“啃”等生字写到了黑板上，让学生进行认读，但是经过提问我发现班级中的学生并不能掌握本节课所学的生字词，我通过课堂小结及时得到了反馈。于是我再一次带领学生朗读了这些生字，让学生加深对这些生字的印象。然后我又让学生在课下去写这十几个生字，并在写时在心中进行默读，再一次的让学生加深印象。我通过组织学生进行课堂小结，及时地得到了教学的反馈，从而进行了更有针对性的教学，让学生更加牢固地掌握了相关知识。

总的来说，构建一个高效的小学语文课堂是非常必要的。小学阶段的学生学习能力非常的强，这个时间段是学生的黄金时段，所以小学阶段的语文教材中涉及到了很多方面的内容。所以教师要提高课堂的效率，让学生能够牢固地掌握这些内容，才能为以后相关知识的学习打下基础。首先，语文教师要重视课前导入的环节，通过这个环节激发学生的学习兴趣，将学生注意力转移到课堂内容中;在进行教学时，也要使用一些新型的教学方法进行教学，并向学生拓展一些与课堂相关的知识，带给学生一节充实的语文课堂;课堂的最后，也要抽出几分钟进行课堂的小结，这样不仅能让教师及时地得到教学效果的反馈，还能让学生加深对相关知识的印象。这样保证了语文课堂的效率，才能保证语文课堂的效率，从而多方面提高学生的能力。

参考文献：

[1]孙冰.立足核心素养 打造小学语文高效课堂[J].现代交际，2019（03）

[2]王颖.基于信息技术与教育深度融合的小学语文高效课堂构建[J].中国教育技术装备，2017（05）

（作者单位：四川省资阳市乐至县通旅镇中心小学）