钟春红

摘要：对培养学生自主学习意识和能力的研究是当下教育结构的首要课题，以学生为中心这一思想是解决这一难题最突出也是最根本的方法。因为在初中思想政治教学这一背景之下，学生自主学习和培养自主学习的能力是通过一系列的激发学习兴趣，主动学习，发现问题，相互交流和实践获得的。也就是“五步教学法”。其基本程序是：情景导入—自主探究—合作交流—巩固扩展—检测小结。所以，本文就这个问题来研究探讨一下。

关键词：思想政治，自主学习，意识，自学能力研究

一、自主学习的含义和意识与能力对学生发展带来的益处

自主性学习含义就是自觉主动地学习。它主要包括了三个内容：要学、会学、勤学。初中思想政治自主性学习建立在自觉性这一前提下，注重学生的个性化，加上卓有成效的学习共同作用组成了整个初中思想政治的教学研究结构。因为学生不再是被动式的接受教导老师传授下来的知识，一切听从老师的规划和安排，对他来说，主动性学习往往更占优势，知识的获取和能力的提升会大大增强。但没有个性化的学习只不过是克隆现有的知识，只是机械地学习着丝毫看不出来自身的特点，也就无法创造性地提出观点，达不到凡事都“以人为本”的要求，同时也保证不了卓有成效的学习，所以说，整个初中思想政治的自主性学习是多方面共同作用的，缺一不可。反之，达到了这三个条件，学生就能高度享受学习的乐趣，哪怕是出了社会也能更快地适应社会环境和满足自身对素质的需要。……