摘 要：在初中体育教学中，学生往往只是为了应付考试而进行体育锻炼。学生体育核心素养培育不足，体育教育的质量不高。教师在教学中，要将体育教学的反馈机制发挥好，努力摸索出一种符合当前教育体制的体育教育新模式，提升学生的体育核心素养。

关键词：初中体育;课堂教学;学生核心素养;培养分析

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）05-0144-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.138

初中体育教育的核心是“参与”，它以激发学生的课堂参与积极性为前提，促进全体学生全面协调发展，帮助学生树立良好的自律能力，进而培养学生的核心素养。因此，本着“以学生发展为本”的指导思想，让学生受益，进而提升体育教育质量，利用创新的体育教育模式，对课堂进行改变，提升学生的学习兴趣，培育学生体育核心素养，促进体育教育事业稳步发展。

一.初中体育课堂教育中培养学生核心素养的现状

（一）体育教学观念过时使学生核心素养发展受限

随着新时代的发展，新思想的传播，全民健身的思想在国民的生活中日益普及，但在初中体育教学中，却存在思想观念陈旧、固化的问题，无法顺应现实的发展，导致体育教育的脚步停滞不前，学生核心素養培养受限。

（二）学校场地、器材落后使学生核心素养发展受限

在初中校园里，想要切实地开展体育教学活动，必须有安全的场地和配套的体育设施，才能顺利、安全、有效地开展体育教学活动。但现实是学校的配套设施陈旧，跟不上时代的要求。……