曹颖

摘 要：合作学习是美术教学中一种有效的教学模式，是学生理解和掌握美术知识的重要途径。在合作学习过程中，教师可倡导学生将自己在学习过程中的美术观点与其他同学的美术观点进行比较，从而提高美术教学效率和教学质量，提升学生学科素养。文章结合教学实践，对落实合作学习提高美术课堂有效性进行探究。

关键词：合作学习;美术教学;有效性;教学效率;教学质量;学科素养

中图分类号：G623.75 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）02-0132-02

合作学习是指教师在课堂教学过程中，要充分调动学生的自主探究意识，让学生自主学习、分析学科内容。合作学习教学方式十分新颖，挣脱了传统教学的束缚，既能提高学生学习效率，又能培养学生团队合作精神。如何充分调动、发挥学生参与教学活动的主体性，是课程改革向每一位教师提出的挑战。要让学生的学习兴趣和主动意识得以长久保持，在关注小组合作学习时，教师就要充分明确小组合作的意义，针对不同的教学内容，选择适合小组合作学习的形式，充分发挥小组合作的有效性。

一、关注学情，了解学生的需要

要让学生积极主动地投入到教学活动中来，调动学生自主学习的积极性，教师就要关注学情，了解学生的需要，还要采取有效的教学方法。

例如，在教学二年级美术“今日的菜单”一课时，教师可让学生小组合作，创作一道自己喜欢的菜肴。为帮助学生更好地完成制作任务，教师可利用多媒体课件展示各种菜肴图片，使学生直观地感受到菜肴的精美，激发学生的创作欲望和创作灵感。……