张兴荣

摘 要：在英语学习过程中，少数学生学习成绩落后，出现畏学心理，最终成为学困生。教师应关注这些学生的学习情况和心理变化，帮助他们分析成绩落后的原因，并采取科学有效的教学策略，对他们实施转化。文章对基于学困生转化的英语教学策略进行研究，以激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩，为学生成长成才奠定基础。

关键词：英语教学;学困生;转化;策略;学习兴趣;学习成绩;成长成才

中图分类号：G631;G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）02-0142-02

在当今全球化的国际环境中，英语学习受到的关注度越来越高，学生的英语学习成绩也受到家长的高度重视。英语学习不仅有利于拓展学生的成长道路，还可以为学生提供多样化的国际视野。英语的重要性加之初中阶段的特殊性，使得如何让学生学好英语成为每一位初中英语教师所面临的共同问题。然而少数学生基础薄弱、缺乏自信心以及学习方法不当，导致学习成绩不理想，渐渐失去了学习信心，成为学困生。因此，教师要采取合理有效的教学策略对其进行转化，只有这样，才能激发他们英语学习的积极性和主动性，让他们全身心地投入到英语学习中，促进他们的健康成长以及全面发展，为他们成长成才奠定基础。

一、分层教学，因材施教

在英语教学中，教师应根据学生的英语基础和接受能力，对其进行分层，并在教学目标、课堂授课及作业布置等方面进行分层，这有利于学困生的转化，能促进学生的全面发展。……