王钰

[摘   要]文章针对《简单结构的设计》这节课的特点，在教学策略方面进行了一些探索性实践研究，摸索出一套行之有效的教学策略。实践证明，这套教学策略可以有效提高学生学习的积极性，培养学生的创造性。

[关键词]通用技术;结构设计;教学策略

[中图分类号]    G632.4       [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2020）03-0065-02

《简单结构的设计》这节课是通用技术《技术与设计2》第一章第3节的内容，讲解结构设计的理论和实操案例。在以往的教学中面临两个主要困境：①教师干讲理论部分的内容，学生觉得空洞抽象，枯燥乏味。②课本所给的实操案例“简易相片架”不能同时考查结构设计中稳定性和承重性两方面的内容，难以承载这一章最重要的两部分理论知识。如何激发学生的学习兴趣、培养学生学以致用的能力是教师要深思的问题。笔者针对课堂教学中存在的问题进行了一些探索创新，在实践中逐步完善，形成了一套行之有效的课堂教学策略，主要有以下几点。

一、教学策略

1.采用项目教学法

墨子说，士虽有学，而行为本焉。通用技术是注重动手实践的学科。传统的教学方法采用的是“教师讲解+学生做题”这种应试的模式，学生缺乏实践的机会，难以做到学以致用。笔者在实践中发现，将项目教学法作为这节课的主要教学方法更为合适。项目教学法是将知识点和教学目标恰到好处地融入一个个具体的项目中，学生通过亲手完成具体项目来解决实际问题，建构属于自己的知识体系。……