【摘要】科技飞速发展的今天，“互联网+”时代已经完美融入人们的日常生活中。现阶段，我国高职会计专业教学体制仍旧存在一定问题和不足，笔者通过本文提出了“互联网+”时代下改进高职会计专业教学的几点思考，力争培养出更多的高质量会计人才。

【关键词】互联网+;高职会计;专业教学;思考

优秀的会计人才在当今社会的需求量越来越大，目前高职院校想要做到与时俱进，孕育更多会计人才，改变原有教学模式和教学方法“如箭在弦”。高等职业教育与“互联网+”有机结合，定会让高职会计专业教学开拓新的教学思路，诞生新的教学理念。

一、“互联网+”时代下高职会计专业教学存在三大问题

（一）高职教师教学模式守旧，缺乏互联网思维

据笔者调查，目前全国各大高职院校中的教师团队建设和配备情况堪忧，年龄较大、资格较老的教师仍占据大部，而青年教师则由于刚刚毕业参加工作虽然干劲十足却缺乏教学经验。在“互联网+”时代的高职会计专业教学领域中，“创新”一词尤为重要。相比较而言，年纪较大的教师们在教学过程中仍旧习惯沿用传统的教育模版和教育理念，因循守旧不愿接受新鲜事物，缺乏互联网思维。这种情况只能让高职会计专业教学继续墨守成规不温不火，学生们想要学习互联网、信息化等新技术理念和教学内容但又得不到教师的支持。青年教师们则更热衷于运用全新互联网科技手段加强与学生们在课堂上与课后的学习交流与沟通，比如通过微信、QQ、微博、公众号等等全新交流软件平台，青年教师们能够增强学生们对课件的理解和对未来即将从事行业的自信心。……