俞蒙娜

【摘要】小学数学单元整体教学是数学课程改革的重要任务之一。本文以五年级上册“多边形的面积”单元为个案，审视小学数学课堂教学的现状，积极探索小学数学单元整体教学的有效途径和策略，以体现数学知识的整体化，提高学生的数学综合素养。

【关键词】单元整体教学；小学数学；个案研究

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0112-02

ACase Research of Entire Teaching Reform of Primary Mathsmatics Units

（Century Experimental Primary School， Xiaoshan District， Hangzhou City， Zhejiang Province，China）YU Mengna

【Abstract】The overall teaching of elementary school mathematics unit is one of the important tasks of mathematics cur‐riculum reform. This article takes the unit of "PolygonalArea" in the first volume of fifth grade as a case， examines the current situation of primary school mathematics classroom teaching， and actively explores effective ways and strategies for the overall teaching of primary school mathematics unit to reflect the integration of mathematics knowledge and improve students com‐prehensive mathematics literacy.

【Keywords】Unit teaching； Elementary school mathematics； Case study

一、前期：全面關注，整体思考

（一）分析单元内容

数学知识具有很强的连续性和整体性，教师进行教学设计时首先应站在单元整体甚至学科整体的高度去解读教学内容，把每一个知识点都放到完整的数学系统中去考虑和理解，抓住知识间的内在联系，避免孤立学习。分析单元整体教学内容，我们可以从教材内容的编排、教学目标的达成、教学方式的安排以及单元的教学价值等方面展开梳理与分析，使知识系统化，完成知识由零乱到条理、由肤浅到深刻的质变过程。

1.纵向解读，整体把握

人教版五年级上册《多边形的面积》单元，其内容框架涉及：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积、解决问题以及整理和复习。主要教学目标如下：（1）平行四边形的面积：在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，初步渗透转化思想；（2）三角形的面积：借助操作推导三角形的面积计算公式，能用转化的思想解决新问题；（3）梯形的面积：借助操作推导梯形的面积计算公式，感悟等积变形的思想；……