冯鸿涛

摘要：2020年初，新冠肺炎疫情的暴发促使高中在线教学的大规模普及。信息技术学科在线教学能够克服疫情等特殊事件影响，实现教学全时段、全天候运行，促进了优质教学资源共享和教学协同创新，提升了信息技术教师的教学能力，提高了课堂效率;同时也存在教师在线教学能力不足、套用正常课堂教学模式、情感交流不足，网络覆盖性差等问题。实现高中信息技术学科高质量在线教学，应提高教师队伍整体在线教学能力，强化教师对在线教学规律的交流与探索，合理分配线上线下教学比例，拓宽教学渠道，为在线教学提供运行顺畅、高质量的教学环境。

关键词：普通高中;信息技术学科;在线教学

随着信息技术的快速发展，学生获得信息的主要渠道发生了变化，信息技术素养已经成为学生需要具备的关键素养之一。2020年初，新冠肺炎疫情的暴发促使了高中在线教学的大规模普及，信息技术学科教学实现了传统课堂教学到在线教学的顺利过渡，保证了正常的教学秩序。在实施线上教学过程中也出现了一些问题。如何正确认识在线教学的问题，科学有效地开展在线教学，提升学科教学水平和质量，是高中信息技术学科迫切需要解决的问题之一。

一、高中信息技术学科在线教学的特点

在线教学推动了高中信息技术学科在教学内容、教学方法、教学工具等方面向信息化、网络化、智能化的發展和转变。根据目前开展的情况，高中信息技术学科在线教学呈现以下几个特点。……