缪小燕

教育家叶圣陶先生提出了读整本书的观点。和阅读单篇的文章相比，整本书篇幅更长，内容更为完整，主题更加多元。在整本书的阅读中学生能提升举一反三的能力，大量接触言语作品，形成语感。整本书阅读有助于学生丰富知识积累，提升阅读能力，陶冶思想情操，全面提升语文核心素养。在初中语文教学中要引导学生掌握阅读整本书的方法，提高学生的学习效率。

一、借助参考书籍，解决问题

整本书阅读的过程是一个发现问题、分析问题和解决问题的过程。当学生在阅读中发现问题的时候，要鼓励学生通过上下文阅读的方式自主解决问题，若学生无法解决问题，则要鼓励学生尝试利用各种参考书籍进行辅助阅读。参考书籍不仅仅包括词典、字典等工具书，更重要的是和文本的内容有关的历史背景类作品、介绍作者生平的传记类作品和名家品评分析类的作品等。借助这些参考书籍学生能更好地解决各种问题。

学习九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》后，鼓励学生尝试自主阅读《红楼梦》。在阅读的过程中，首先要鼓励学生借助《古代汉语词典》等工具书，能够自己读懂故事。此后还要鼓励学生尝试阅读一些红学的研究文章，这样能促使学生更好地读懂作品。如有学生觉得《红楼梦》中人物繁多，搞不清他们的关系，就可以通过阅读参考文献的方式了解其中的主要人物，搞清楚他们的主要关系。还有的学生对于作品中的一些人物形象认识不够深刻，借助参考文献就能获得更深刻的感悟。……