谢霞

阅读指导和管理是学校素质教育的重要组成部分，也是新时期学校教育立德树人的重要抓手，事关学生的终身发展。在涵育时代新人的路上，我们一直在探索，一直在追求“全民阅读、全科阅读、品质阅读”。为了更好地加大力度推进全科阅读向纵深处发展，我从以下四个方面介绍如皋市初中学段在阅读推进上的一些做法和思考。

一、建立长效机制，加强全科阅读推广

1.完善制度，依校调整

为了保证振兴阅读工程在健康规范的轨道上有序长效运行，我们先后出台了《如皋市中小学生课外阅读管理与指导意见》《如皋市义务教育阶段课外阅读推进与考核细则》《如皋市义务教育阶段推进课外阅读制度》等纲领性文件，从“氛围营造、书源保证、时间安排、经费保障、过程监控、效果检测”等方面提出具体要求，作出明确规定。各校为了将全科阅读落到实处，在此基础上又根据实际推出适宜本校的阅读规定。如如皋市实验初中认为“没有阅读执行力，一切等于零”，推出了“十大阅读行动”的规定，促使学生在丰富经历中进行真正的“全科阅读”。

2.纳入体系，厘清课型

要求每一所学校在让学生自主阅读的基础上，将课外阅读纳入学校的课程体系，每周安排一节语文课用于指导学生进行课外阅读。加强老师对课外阅读指导课的实践研究，厘清“课外阅读”和“课本阅读”在课堂操作方面的基本区别，构建课外阅读指导课的基本模式，探索出了“名作欣赏课”“阅读交流课”“好书推荐课”等多种常见的课型。……