孙淑敏

摘要：“家国情怀”是中华民族的优秀传统文化基因，已经渗透到中华民族的灵魂里。部编本历史课程标准历史学科的五大核心素养之一，便是培养学生的家国情怀。作为历史教师，应结合历史学科的特点，挖掘素材，采用恰当的方法落实好家国情怀的教育。其中，最常用也是最重要的方法之一，便是情境教学法。教师在教学中创设历史情境，渲染历史氛围，剖析历史史实，紧密联系现实，激发学生兴趣，能够引起学生强烈的思想感情的共鸣，对学生达到潜移默化的教育效果。

关键词：历史教学  家国情怀  情境教学

家国情怀是指一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求。这也是个人对自己国家的一种高度认同感、归属感、责任感和使命感。即古人所云：“修身、齐家、治国、平天下”的一种理想。古往今来，这种高尚情怀极大地鼓舞了士气、凝聚了民心，既利国利民又利人利己。那么，怎么在历史教学中进行家国情怀的教育呢？笔者认为，情境教学法是进行家国情怀教育的有效途径之一。

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的的创设一定情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心是激发学生的情感。那么，如何在历史教学中，创设情境，激发情感，进行家国情怀教育呢？

一、课件法：多媒体播放音视频，再现历史场景

随……