黄顺爱

摘 要：文章指出，在小学英语话题复习课课堂上，为提高复习课的教学效率，使英语复习课避免出现“炒冷饭”的现象，教师可采取以下教学策略：设计小组合作任务时，要调动学生的情感因素;小组合作任务设计要贴近现实生活，让学生感受真实的课堂情景教学;利用合作任务渗透情感教育，融品质教育于一体。这样巧设小组合作学习任务，实施少而精的操练，融合话题复习课教学，能有效地进行听说读写各项语言技能的训练与交际。

关键词：小学英语;话题复习课;小组合作;任务设计

在小学英语话题复习课课堂上，如何提高复习课的教学效率，避免出现“炒冷饭”现象？笔者认为，可以巧设小组合作学习任务，实施少而精的操练，融合话题复习课教学，进行听说读写各项语言技能的训练与交际。

一、设计小组合作任务时，要调动学生情感因素

在话题复习课中，教师要根据复习内容创设合适的情境，带领学生进入课堂，在设计小组合作任务时，要关注学生的情感因素。

（一）调动情感因素，促进教师与学生的和谐关系，构建和谐课堂

在话题复习课教学上要改变只重视知识传授而忽略情感培养的现象，形成良好的教学氛围。由于英语学科自身的特点以及学生自身素质原因，小学英语科的后进生人数普遍较多。课堂教学以游戏、提问、小组合作学习为主，能满足小学生的表现欲，但这些表现欲需要与小组合作学习协调。感情（微笑）便是协调和保护学生表现欲与构建和谐英语课堂教学的最好手段。……