【摘要】母语，一个民族的根系。民族化，母语教育最重要的文化个性。“中国风·母语美”小学语文教育植根于本民族土壤，深刻把握和领悟汉语的本质特征和学习规律，构建独具民族特点和中国特色的母语教育体系。课题组在识字教学、阅读教学、习作教学以及课程研发中继承、发扬我国优秀的传统语文教育经验，并创造性运用其教育方法，走出了一条母语教育的“民族化”之路。

【关键词】民族化;小学语文;课程设计与实施

【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）81-0007-03

【作者简介】吴建英，江苏省南通市海门区东洲小学教育集团（江苏海门，226100）总校长，正高级教师，江苏省语文特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象，曾获江苏省基础教育教学成果一等奖和国家级基础教育教学成果二等奖。

汉语，是中华民族的共同语，也是中华民族的母语。叶秀山先生说：“‘母语是父母给的，是‘家给的。‘家给的‘语言是最原始的，也是最牢固的......”母语，蕴涵着一个民族的精神、文化与力量，是一个民族的根系。民族化，应成为母语教育最重要的文化个性。

一、母语教育的根在于民族化

美国哲学家、语言学家乔姆斯基曾说：“学习一种语言，就是进入一个文化系统。”张志公先生也指出：“语文是个民族性很强的学科。这不仅受一个民族语言文字特点的制约，而且还受这个民族文化传统以及心理特点的影响。”语文有别于其他学科，语文学科承担的主要任务是母语教育，而母语的根在于民族文化。……