刘丽燕

摘要：每个学生都是不一样的，学生之间存在不同差异就形成了个性化差异。因此，初中班主任在进行德育工作时候要尊重学生，去接受不同程度上的差异，让学生可以得到公平，公正一个学习平台，让学生不断提高自己综合素养。

关键词：学生差异性;初中班主任;德育工作

中图分类号：G635.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0273-02

每个学生在学校接触最多的就是自己班主任，而班主任也是对学生具体情况、具体信息了解比较全面的人。每个学生来自不同环境，接受不同教育。因此，班主任要根据学生不同情况来做好德育工作。

1.分析班主任工作目前的现状

首先，在大部分情况，班主任没有意识到去和学生拉近距离，及时在课外偶然遇到也是学生主动打招呼，班主任则是点点头，这种行为只会让学生对班主任更有距离感，班主任基本都是以命令口吻去和学生们说话，让学生敬而远之，因此学生在有困难或者有其他疑虑时便不敢和班主任说明。如果班主任对学生都是批评大于表扬，这样学生更会惧怕班主任，甚至激发学生们潜在的叛逆心理。而班主任在日常不经意一个行为都会被学生看在眼里，甚至有些可以让学生产生一定影响甚至模仿。比如当一个被原生家庭溺爱过度孩子，在家里就是唯一，对家长也是命令口气说话，和其他人交流都是缺乏一定礼貌，导致别人心生厌恶，长久以来对学生的道德思维，思想观念都会形成不良影响。……