万强

中图分类号：G623.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0268-01

从事体育教学10年以来，模索出点滴的教学经验。其中在小学低年级的短跑教学中，有一定的见解，特别是30米短跑中，是一项重要的教材，它是一种技能，低年级学生特别感兴趣，容易激动，容易兴奋，当然也容易‘乱套，这样会影响学生的技能发展，甚至危及学生的安全。所以，在教学中，重视卡准起跑线，正确认识跑道和冲过终点线的习惯，是非常重要的。所以，培养短跑效率的提高，保护学生的安全，避免学生受到伤害事故，这是非常重要的，怎样才能培养好学生的短跑习惯呢？下面谈几点感想：

1.起跑线的培养

在小学1，2低年级中，对起跑线的认识几乎为零，怎样的起跑动作，离起跑线多远，怎样反映口令等等，全靠教师的指导。首先给学生讲明白，如果不标准，不利于公平竞争，更不利于体育教学，这是在分组比赛中，学生不知所措的主要原因，所以，卡准起跑线，全神贯注，面向前方，身体前倾，反复若干遍，使学生养成短跑时所有要求和准备动作。

2.跑道认识的培养

低年级的学生刚进入跑道时，求胜心切，一不小心就跑出跑道，或串入其它跑道，更有甚者，从这道串入那道，跑在前面的学生会出现这样的现象，其原因是;心中无跑道，求胜心切，认为跑在前面的就会得到老师的赞赏。其实，从公平性来讲，串道的学生不成为直线，而串道的学生跑的路线较长。更重要的是串道的学生隐患很大，由于他们的制控能力差，不小心就会碰幢，发生伤害事故，这是老师不可忽视的大问题。……