杨洁

【摘 要】 从英语学习的认知规律来看，学生对于感兴趣的话题，用表演的形式开展学习记忆最为深刻，因此英语戏剧课就非常符合低年级学生的年龄特甜，能够培养他们对英语学习的兴趣。本文通过案例拆解，分析了开展英语戏剧课三种不同形式和需要注意的关键事项。

【关键词】 英语戏剧 游戏 创作

“戏剧”常以多元的面貌在我们生活与教育的领域中出现，从最原始的戏剧游戏，到各类庆祝活动上的戏剧表演，乃至自编自导的微电影、短视频，已经成为大家生活中不可缺少的元素。人总是能通过自发性的扮演方式来表达自己对外在世界的理解与感觉，因此，在过程中，他必须运用逻辑推理与直觉想象的思考来内化个人的知识，以产生美感的喜悦。在表演中加上华丽的道具、特殊的音效及灯光的烘托，留下的感受就更为深刻，因此在英语课上使用学戏剧演戏剧的方式，能帮助学生牢固记忆所学材料，同时对人格的成长、沟通能力、问题解决能力和创造力的提升都有很大的帮助。当学生进入角色，对语言感同身受时，他们的社会认知能力和同理心也得到提升。

戏剧课通常分为三大类，一类是戏剧游戏，二是以戏剧的形式为主的即兴创作，三是以剧场的形式开展的表演活动。

一、戏剧游戏（Dramatic Play）

这是一种互动游戏，学生们分成小组去应接组长提出的问题，用肢体律动、五官感受、情境对话来回应提问者。在团体的互动活动中，每位学生必须去面对并且解决故事人物或自己所面临的问题和情境，使用英语，体验生活，了解人物之间的关系，建立自信，进而成为能主动创作和表演的团队成员。……