[摘 要]在物理化学实验室的运行中有不少值得改进和探讨的地方。文章从实验误差、仪器精度、强度性质实验、线上线下教学和实验室效率等五个方面指出物理化学实验室运行中存在的问题，并给出了可行的解决方案，希望对物理化学实验的教学有所助益。

[关键词]物理化学实验;实验改进;教学方法

[基金项目]2016年江苏省高校自然科学研究面上项目“中空微纳氧化铟基的高性能QCM气体传感器研究”（No.16KJD150003）

[作者简介]范国康（1974—），男，江苏扬州人，博士，讲师，研究方向为材料物理化学。

[中图分类号] G642.8[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）46-0-02[收稿日期] 2020-10-04

物理化学与无机化学、分析化学、有机化学并称四大基础化学，其理论性强，学习起来比较困难。为了达到理论联系实际的目的，许多学校开设了物理化学实验课程[1-4]，以加深学生对物理化学知识的理解和应用。基于多年来物理化学和物理化学实验的教学工作，发现在物理化学实验室的运行中有不少值得改进和探讨的地方。本文将在实验误差、仪器精度、强度性质实验、线上线下教学、实验室效率等五个方面对此进行讨论。

一、实验误差问题

不少物理化学实验书中[1-4]会讲述实验误差相关知识，比如绝对误差和相对误差、精密度和精确度、误差传递等。对于实验误差通常要求越小越好，包括实验的改进，也同时追求误差小和精度高。但是，本科物理化学实验中，每个步骤是否误差越小越好呢？通常老师和学生对于这一问题是忽视的。……