韦忠梅

一、教学设计背景

时代对于儿童的要求越来越高，教师也要能够根据幼儿的特点顺其自然地让其发展，有效地将其纳入社会发展的需求之中。在平时设计主题活动时，也要能够有效关注他们的兴趣与爱好，从中寻找与其生活息息相关的线索，以此来引导幼儿参与、支持，促进其更好地发展。本文介绍的教学活动，以情境和教具为辅导，引导幼儿带着好奇去感知各种不同水果的特征，并让他们试着运用语言表达出来。

二、教学活动目标

让幼儿大胆地去想象不同水果内部的结构，并且尝试运用各种不同的方法对自己的猜想进行验证。

学习一些较为简单的方法对自己的猜想进行记录以及探索。

三、教学重难点

将幼儿的兴趣、愿望作为教学活动的切入点，让幼儿以生活经验作为基础，不断探索水果的奥秘，激发他们对水果的喜爱。

四、教学活动准备

将幼儿分组，让每组幼儿自带一些水果，如苹果、梨、香蕉、葡萄等;用于记录的卡片一张，将其进行对折;每人一盒水彩笔。

五、教学设计思路

秋天是《水果里的秘密》得以开展的最好季节。在这个主题正式开始之前，我们在和幼儿的交谈中，发现他们认识一个水果，大部分只是简单地从水果的味道、水果的形状进行认知，并没有发现水果内部的秘密。通过分析发现，孩子对水果内部的认识是非常模糊的，作为教师，有必要去梳理幼儿的已有经验，从多种不同的感知角度，丰富幼儿在水果方面的认知。……