张晓芹

英语学困生是指在英语学习方面达不到教学目标对该生年级段所提出的基本要求的学生。学困生的产生，是学生个体在社会化进程中不和谐的反映，引导、促使每一位学生健康和谐地发展是教育工作者的责任。

一、小学英语学困生出现的原因

（一）学校教育问题

学校作为教书育人的地方，将学生塑造成全方位发展的人才是它的目标。但是从实际工作情况来看，很多学校都存在教育欠缺的现象。例如：在班级和学生人数较多的情况下，老师会有心无力。很多时候，老师都会忽略思想、学习后进学生，缺少耐心与爱的帮助，如果长期看不到学困生身上存在的优点，就很难让他们在已有基础上得到更好更快的进步。

（二）自身因素

学困生自身因素主要表现在：缺乏明确的学习目的与动机，没有良好的学习习惯，学习方法落后。从调查结果来看，大部分学困生在学习方法上都存在问题，习惯死记硬背，在记忆过程机械、呆板的环境下，不能灵活应用句型;在表达句子时，根据每个词语进行翻译，这样不仅违背了英语表达习惯，在缺乏主动学习和系统的结构的环境下，对学习效率、理解程度也造成了很大的影响。从学习习惯来看，最致命的是学习注意力不集中，在没有系统预习与复习的情况下，作业质量普遍存在问题。

（三）缺乏坚强的意志

从英语学困生自身性格习惯来看，缺乏自主学习能力是最普遍的问题，由于缺乏学习意志，在学习欠主动的环境下，消极应付任务，最后对知识消化也造成了很大的影响。……