【摘要】本文论述幼儿绘本阅读教学策略，建议教师反复研读绘本，精选绘本的价值点;巧妙取舍，寻找画面的关键点;有效导入，引发幼儿阅读兴趣;精心点拨，让幼儿从绘本阅读教学中体验阅读的快乐。

【关键词】幼儿 绘本 阅读教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）41-0159-02

《幼儿园教育指导纲要》指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”绘本是儿童文学的一种重要表現形式，被认为是“最适合幼儿阅读的图书”。优秀的绘本图文并茂、生动有趣，能给幼儿带来愉悦感和幸福感，让幼儿体会阅读的乐趣。近年来，随着教学方式的多元化与教学内容的多样化，绘本作为早期阅读教育的读物，受到越来越多教师和幼儿的喜爱。那么，如何在幼儿园开展丰富多彩的绘本阅读活动呢？笔者对绘本阅读教学策略进行有益的探索，基于幼儿视角组织幼儿开展绘本阅读活动，让阅读浸润幼儿美好的童年。

一、反复研读，精选绘本的价值点

绘本内容有其独特的价值点。绘本中的哪些价值点能够促进幼儿阅读能力和个性的全面发展呢？在进行阅读活动之前，教师应当反复研读绘本，根据幼儿各年龄段的特点，从不同角度思考、挖掘、提炼绘本蕴含的教育价值点，拟定绘本活动目标，设计富有个性化的教学活动。

如绘本《猪也会飞》是一本幼儿励志故事书，语言简单、图画色彩鲜明，小牛洛菲为了实现自己的愿望，把一个看似不可能的笑话——“让猪飞起来”，经过一步步努力终于变成了现实。……