兰义华 刘泉 程宁

摘 要：学习共同体理论提倡学生在共同的学习愿景下，一起参与到专业知识的学习中，主动分享学习资源和经验，积极进行对话协作与交流，以最终达成学习目标，能有效改善传统数据库教学中存在的问题。因而，论文在数据库教学中融入学习共同体教学理念，旨在通过构建基于学习共同体的课堂环境，打造以学生为中心、共同和主动学习的新的数据库课程教学模式，实现学生能力的提高和学习效果的提升。

关键词：学习共同体;数据库教学;合作学习;教学改革

数据库技术能有效存储和处理信息资源，自其产生以来，在各类信息系统中被广泛应用。因此，对数据库课程在教学过程中存在的问题进行分析，进而寻找解决的对策，对提升课程的教学效果、提高人才培养的质量具有非常重要的意义。在这样的背景下，将学习共同体理论引入数据库课程的教学中，旨在构建新型的课堂教学模式，克服传统教学模式中的一些弊端，提升教学质量和学生的学习效果。

一、数据库原理课程教学存在的问题

1.“满堂灌”教学方式抑制了学生学习的积极性和主动性

在目前的数据库课程教学中，相当多的教师还是采用传统的“满堂灌”的教学方式进行课堂教学。学生在这种模式中只能被动地接受知识，成为配合教师完成预定教学任务的配角。学生学习的目标定位为通过课程考试，其内在的学习动力并不是真正源于对知识的追求。……