程茜华

摘  要：本文针对高中数学学科核心素养培养的客观趋势，从高中数学学科核心素养的基本概念出发，通过采用大量参考文献的分析法、对比法，首先，介绍了高中数学学科核心素养的基本概念。其次，从加强对数学学科核心素养基本培养点的预设;运用探究式的教学模式;运用发散式的数学教学方法三个方面入手，研究了高中数学学科核心素养的培养的有效途径。最后，又通过结束语的形式总结了该途径的运用给高中数学学科核心素养的培养带来的积极影响，希望通过这次研究，为教师的教学工作提供有效的参考。

关键词：高中  数学学科  核心素养  培养途径

最近几年，随着我国高中学校对高中数学学科核心素养的培养工作的不断关注和重视，对高中数学学科核心素养的培养工作提出了更高的要求，因此，关于“高中数学学科核心素养的培养途径探究”这一话题成了高中学校关注的焦点。为了最大限度地培养和提升高中生数学学科核心素养，我们一方面要重视对高中数学学科核心素养基本概念的认识和理解，另一方面还要重视对高中数学学科核心素养的培养途径的应用，为实现高中教育事业朝着积极、稳定、健康、可持续的方向发展起着至关重要的影响。

一、高中数学学科核心素养的基本概念

高中数学学科核心素养，顾名思义，就是指高中生在学习高中数学的过程中所具备的数学抽象思维特征、数学情感和利用数学知识分析问题和解决问题的能力。……