朱继锋

摘 要：随着时代的不断发展，我国的教育事业较之前也进行了极大的改革，由于高中数学对于学生的思维有着极高的要求，因此，高中数学教师在进行数学教学的时候需要数学思想融入课堂之中，更好地培养学生的数学思维能力。高中数学教师在进行课堂教学时应该及时更新自己的教学理念，对数学教学模式进行创新，寻找更好的教学方法，以此来增加学生对于数学知识的理解，提高学生解决数学问题的能力。本文主要介绍了在数学教学中融入数学思想的重要作用，并且提出了一些策略促使数学思想在高中数学教学中的渗透，对于学生理解高中数学知识有著极大的帮助作用。

关键词：数学思想;高中数学教学;有效渗透

一、数学思想在高中数学教学中有效渗透的重要作用

近些年来，高中数学课堂教学中渗透了越来越多的数学思想，这主要是因为数学思想不仅可以帮助学生认知到高中数学学科中的方法、规律，对于学生对数学知识的概念理解也有极大的帮助作用。因此，学生在学习数学的过程之中一定要有清晰完备的数学思想，从而为数学进一步的学习打下结实的基础，更好地解决学习过程中所遇到的数学难题。学生一旦形成了数学思想，那么就会对数学各种基础知识灵活地加以运用，在面对数学难题的时候能够快速地找到解决问题的方法。除此之外，数学思想对于学生自身数学素养的提高也有极大的帮助作用。因此，为了更好地提高学生解决数学问题的能力，高中数学教师在进行教学活动的时候要注重培养学生解题思想、转化思想以及函数思想的培养。

二、数学思想在高中数学教学中有效渗透的相关策略

（一）在数学知识的形成过程中渗透教学思想

随着改革不断深入的教育理念，使得当今数学教师在进行课堂教学的实施不仅要教授数学概念以及数学公式，还要求教师要帮助学生灵活地运用所教授的知识。这就要求学生要深入理解老师所教授的数学概念以及数学公式，加强对数学课本的学习。因此，在帮助学生形成数学知识的过程中要不断深入一些数学思想，从而帮助学生对于数学概念的理解，促使学生掌握基础的知识，为日后的深入学习打下结实的基础。举个例子来说，教师在讲述“函数”知识点的时候，为了促使学生更好地理解该知识点，教师可以将函数的相关图像通过多媒体展示出来，增加学生对于函数的印象，之后教师在利用所展示的函数图像来讲解函数的基本知识，从而使学生大致了解到函数奇偶性以及单调性的知识。这种教学方式不仅可以增加教学质量，同时还能提高教学效果，对学生数学思想的培养有极大的帮助作用。

（二）在教学问题的解决过程中渗透数学思想

新教学理念的背景之下，传统的教学理念对于教学质量的提高已经没有了帮助。因此，教师们在课堂教学的过程之中应该转变教学理念，在课堂之中尽量将学生主体地位凸显出来。在高中数学课堂教学之中，教师不仅要增强学生分析数学问题的能力，更要增强学生解决数学问题的能力。因此，数学教师在教学的过程之中引导学生学习数学知识时要引导学生们使用数学思想的方法去进行，从而达到最佳的学习效果。教师要培养学生面对数学问题时要率先利用数学思想，将各种数学知识结合在一起，从而寻找到更好的解决方法，学生们长期使用数学思想去思考数学问题，对学生综合能力的提高也有极大的帮助。这种教学方式对教师所提出的数学问题有极大的要求，因此，教师在选择数学问题的时候要根据学生的实际学习掌握情况，提出具有代表性的数学问题，之后鼓励学生自主探究，深入思考，寻找解决问题的办法。最后，教师根据学生解题的情况，给予适当的指导，及时表扬在课堂表现优异的同学，将学生的学习积极性调动起来。

（三）在数学知识的复习过程中渗透数学思想

数学知识的复习过程也是极为必要的一个过程，因此教师在做好课堂活动的基础之上，也不能忽视数学知识的复习过程。教师及时地对学生进行复习，从而不断巩固学生对数学知识的理解以及数学思想方法的理解。教师帮助学生对学习过的知识点进行复习，不断地增加学生对知识的记忆，可以使得学生更好地结合各种基础知识点，更加灵活地加以运用，增加学生解决数学问题的能力。教师在引导学生进行复习的时候，对于学生的学习情况也要有一定的掌握，根据学生的实际学习情况，制定复习计划，从而使学生建立的数学知识结构体系全面、系统，极大地提高了学生的学习效率以及学习质量。

三、结语

通过本篇文章我们可以看出数学思想对学生数学学习过程中的重要作用，因此，我们可以知道在高中数学教学中渗透一定的数学思想是极有必要的。高中数学教师应该根据学生的实际情况将数学思想渗透到课堂教学之中，加强学生的数学素养。并且通过本篇文章我们也可以了解到教师将数学思想渗透到课堂教学中有三点很重要，分别是数学知识的形成过程、解决数学问题的过程以及复习数学知识的过程。数学教师应该抓住这三个教学过程，从而促使学生形成良好的数学思想。