沙莹

摘 要：当前的教育环境之下，学生的语文学习出现了学生对于学习的兴趣逐渐减退，教师教学压力越来越大的情况，面对这种情况，我从切身实际出发，分析了学生对学习失去兴趣的原因，并且分析了呼唤回学生对语文学习兴趣的方法，在简短的探究之下，希望学生能够找回对语文学习的自信和动力，并酣畅淋漓的尽享语文带给他们的无限乐趣和人生财富。

关键词：学习兴趣;教育目的;教学模式

从上学开始到现在工作，回头想想，学习语文已有二十七年之久，回顾自己这二十几年的学习生涯，真正爱上语文是从高中开始的。不是因为自己在文学方面的天赋有多深，也不是因为学习成绩有多么优秀，只是因为语文老师语重心长的一句话以及她身上散发出来的无限魅力，这使我毅然决然的选择学习文科，选择了湖北民族大学的中文系。

如今，自己也成为了一名教师，在这从教的几年以来，我一直在孜孜不倦的探索的一个问题就是，如何让学生真正的对语文感兴趣，如何让学生对老师感兴趣，如何让学生最后真正的爱上语文。

在教育界，有一种声音是这样的，“现在的语文似乎教的是越来越沉重，压力在无形之中变得越来越大，老师教的忘乎所以，但学生却学的是事不关己”。面对如此的教学情况，作为教师的一种成就感越来越弱，而作为学生的对于学习的兴趣同样也是越来越低，学生对学习越来越提不起兴趣成了常态。

孔子曾经说过这样一句话：”知之者不如好之知者，好知者不如乐之者“，这也就是古人在提醒我们，”兴趣是最好的老师“，如果学生学习失却了兴趣，那么学习的道路就会越走越迷茫。在生活中，我有这样一个让人欣喜的发现：学生在刚领到新书的时候，总是对新课本非常的感兴趣，常常有学生会把语文书拿来反复看，甚至有些学生会把课本内容读好几遍。这种现象也就说明，学生在一开始对语文是非常感兴趣的，但是到后来学习的时间越长，他的这种兴趣便会慢慢削减，直至到最后变得索然无味，对于学习的兴趣最终完全消散。那么，细细想来，我觉得导致学生对语文失去兴趣的原因主要有以下几点：

一、语文课堂的教学模式太过枯燥无味。

我们常说，“一千个人眼中有一千个哈姆雷特“，不同的老师也会有这不同的教学格，一个老师教学风格的不同之处就在于其具有和大多数人不同的教学特点，但是当这位老师日复一日，年复一年的重复一种相同的教学风格时，学生定然会对这种教学模式失去新鲜感，甚至于到最后学生开始产生厌烦情绪。所以，在这一点上，教师教学模式的太过单一导致学生对语文课堂失去了基本的兴趣，同样的一张脸，看的时间久了都会审美疲劳，更何况是一堂课呢，学生失去兴趣也是情理之中的。

二、语文教学的目的已经不再单纯

我们从语文教学最初的目的来看，语文学习的基本是要掌握听、说、读、写这四个方面的知识，语文教学也应该是以人为本的，应该是为人服务的，也就是说，语文教学应实现人文化，那么，到底什么是人文化呢？人文一词，最早出现于《易经》中贲卦的彖辞：“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。关乎天文以察时变，关乎人文以化成天下。“是说，对于人对于各方面的一种求知，对于人的知识的一种探讨，也就是说，语文教学人文化是一种趋势，也是一种潮流。而现如今，一些教师却把对学生的而教育当成了应付考试的手段，对学生人文化的教育也变成了应试教育，教育目的已经失去了最初的本质，考试成绩也成了指挥一切行动的源头，成绩比什么都重要。

从语文的学科性质来看，它的思想应该是自由的，但是从对语文试卷的分析以及语文答案和评分细则的设置来看，他又是死板的，语文就是应该让学生在思想的天空中自由的翱翔，尽情的想象的，但是近年来展现出的却是一副死板呆板的样子，学生的想象的翅膀被折断，一切都走向固定的形式和模式，一切都被呆板的模式所限制，在这样的情况之下，学生怎么会不失去对语文学习的兴趣呢？

三、师生之间的关系有所差异

以我自己切身体会来说，高中时就是因为语文老师身上所散发的独特的魅力吸引着我，这直接导致我如今走上文学的学习之路。从老师的角度来说，每一位老师对于学生教育的初衷都是一样的，就是希望他们能够学有所成，可是从学生的角度来看，他们并不是这样认为，他们总觉得在老师眼中，学生是有优劣之分的，也就是他们口中的好学生和差学生。但是事实却不是这样的，因为个体差异以及性格的不同，有的学生性格开朗，喜欢和老师沟通，有什么话也愿意和老师说，而有些同学性格内向，不喜欢与人交流，在这样的差异之下，自然而然地会与老师形成一种亲疏远近的距离感。

更有些同学，会根据对老师的喜好程度来决定对哪一门学科的重视程度，喜欢哪门课的任课老师，就会对哪门课程比较重视，这样的主观因素教师也很难把控，众口难调，作为教师，有时候确实也很难做到让每位同学都能够喜欢。如果真正的是因为对老师的态度而影响到学生对于学科学习的态度，那么作为老师，教学任务确实是更加任重道远了。

当然，在如今的教育环境之下，学生对于学习缺乏兴趣缺乏热情的原因还有很多，我就仅仅是从自己的切身体会出发，总结了几点现如今学生对学习失去兴趣的原因，那么，既然问题出现了，我们就应该去积极面对，积极解决，那么，我还是从自身体会出发，结合实际，从如下几方面谈谈应该如何去解决这些问题。

一、多角度切入，创造个性化的教学风格与教学模式

作为不同的个体，每个人的思想也都是不尽相同的，所以，我们作为教师在已有的教学的功底之上，多思考，多创造，多角度切入，尽量寻找一个能够激发学生学习兴趣的教学模式，激发学生潜在的创造性。从不同的角度，不同的侧面入手，所借鉴，去粗取精，最终形成适合自己的个性化的教学风格。

二、端正教育初心，寻找教育的本真

我认为语文学习最初的目的就是教会我们做一个独立的，会思考的人，所以我们应当教会学生用文字去表达自己的观念和想法，用文字进行再创造，并把它作为一个不断提高自己，充实自己和释放自己的武器，学习不是为了考试而学习，而是为了提高自己的能力素养而学习。本着这样的初心去教学，就会找到教育的本真。

三、弟子不必不如师，师不必贤与弟子

教师与学生之间的关系是平等的，双方之间应该互相尊重，各自摆正身份，努力营造出一种和谐温馨的师生关系与氛围。

古人有云：“是故弟子不必不如师，师不必贤与弟子“，这就是在告訴我们教学相长的道理，而作为教师，对学生的激励和自谦也是营造良好师生关系的法宝。

希望在语文的教学中，教师是轻松的，学生也是快乐的，教育的初心也是不变的。