赵梦茹

摘 要：近年来，国家大力进行课堂教学改革，但是在实际的小学英语教学中，英语课堂的教学效果不显著，许多学校对英语教学不重视，学生把英语课当成“副课”，课上经常出现交头接耳、不认真等现象。而语篇阅读作为一种英语学习方法，能够增强学生的英语语感，激发学生的好奇心，增强学生们的专注力。因此，本文针对如何巧用语篇提升小学英语课堂教学的有效性进行研究分析，希望对提高小学英语课堂的教学效率发挥积极作用。

关键词：语篇;小学英语;课堂教学;有效性

随着社会的发展，国家提出要重视英语教学。英语教学是学校教育发展中重要的一种教育，学生只有打好英语基础，才能够使英语这门语言成为人们沟通交流的必备工具。小学学校和英语教师要采取多种手段，让学生们能够自觉主动的进行英语练习，让学生们能够增强学习英语的自信心。但是学校的英语教学往往是枯燥乏味的，教师在教给学生简单的单词后，只是让学生进行简单的机械练习，这样的教学方式容易让学生产生倦怠感。针对目前课堂教学模式单一的现象，英语教师要灵活运用语篇教学，语篇阅读不仅能够激发学生的好奇心，锻炼学生的阅读能力，而且对于提高学生自身的英语素养具有重要的作用。运用语篇教学，促进学生学习英语的深度，从而提升学生学习英语的有效性。

一、激发学生对英语阅读的热爱和兴趣

阅读可以为学生们学习英语语言提供便捷的渠道，从小培养学生们的英语阅读习惯是学生们能够获得最佳阅读效果的前提条件。一般而言，只有经历大量英语阅读的学生才能真正的学好英语。兴趣是最好的老师，学生们对英语课程感兴趣，肯定是因為这些英语知识存在某些吸引学生关注的特质，而关注则是学习的开始。新课程教学理念之所以把学生们作为课堂教学的主体，而不是教师，是因为教师讲得再多，学生们闭耳塞听，教师讲得学生们没有用心去听、开动脑筋去思考，知识就是死的，像风一样刮过却没有留下一丝痕迹，这样的课堂就是低效课堂。所以教师要提倡语篇阅读，通过阅读的形式调动学生学习的积极性，让学生能够全身心的参与到英语活动中，缓解学生的消极情绪。

通过一段时间的观察发现，让学生带着一定的任务去读，例如是在学习《The kings new clothes》时，《The kings new clothes》是一个以皇帝的新装为主题，教给学生一般过去式这种语法和句型的内容，根据本单元的课程容量，将课程分为四个课时，根据每节课的课程标准，制定了层递式的教学目标，目标的针对性和指向性较明显，继而根据目标的层次和内容的深浅程度，给学生一定的阅读任务，如是哪一位皇帝、对新装的描述是什么样子等等。总之，教师让学生带着一定的目的性去阅读，并让学生用铅笔进行标注和批注，之后带领学生们再通读篇章，让学生们对篇章进行再认识，通过让学生的不断对比，提升学生们的阅读能力。这样通过阅读的形式，不仅能够激发学生的学习热情，还帮助学生更好地进行学习英语文化知识，提升自身的英语素养。

二、抓住关键句教学，拓展学生的英语思维能力和分析能力

英语是一门实践性很强且应用性很强的基础学科，从小学中年级开始译林版的英语教材就有意识地开始培养和提升学生们解决实际问题的能力。而要想让学生们具备这种能力，除了夯实学生们的英语基础知识以外，最为重要的就是采取措施拓展学生们的思维空间，提升其分析能力。而通过抓关键句提炼关键信息的方式来提升学生们的逻辑思维能力和分析能力是一种非常有效的教学途径。

一般情况下，学生们在刚看到语篇阅读题目的时候，没有清晰的思路，因此，教师首先要让学生掌握有效的分析方法，让学生们在短时间内就有了题目中所涉及到的知识模块间的关系脉络图，并在分析题目的条件和所提问题间构建思维的桥梁，而搭建思维桥梁最好的办法就是在题目中探查涉及关键单词和信息的关键句，并根据关键句所提供的信息探查题目中各相关条件间的直接或者间接关系，然后进行解答。例如，教师在讲解《Keep our city clean》这单元Story time的内容时，学生们刚开始对于知识不是特别理解，此时，英语教师一方面要引导学生复习相关的单词，帮助他们整理语言之间的逻辑关系，另一方面要帮助学生找到关键词，然后通过逻辑上的对比和辨析，让学生们理解和掌握语篇。在这个训练过程中，教师把自己整理的相关单词分享给学生们，让他们进行课下研修，教师则通过网络交互平台和学生们交流，对他们进行更为细致的辅导。

三、结语

随着社会的发展，每个学生都在进步，各科教师不能一直按照传统的教学方式进行教学，要不断地进行教学改革与调整。现在的英语教学要突破“填鸭式”的教学模式，充分认识初中学生身心成长的规律和特点，积极推动教学方式与课堂深层融合，从“教”与“学”两方面着手进行课堂教学模式的改革。而英语课堂教学中语篇的巧妙运用，可以合理有效地调控教学过程，使教学与学生的需求相符合，有利于培养学生的英语阅读能力和英语素养，使每个学生都能够达到最好的学习效果。

参考文献：

[1]朱泓.新课标背景下小学英语课堂教学有效性提升对策探讨[J].课程教育研究.2018-08-31

[2]龚慧敏.提升小学英语课堂教学有效性的策略分析[J].基础教育研究.2016-12-23