马英

摘 要：未成年人承载着国家未来的希望，加强对未成年群体的教育是社会发展进程下对教育事业提出的新的要求。从学校角度来看，未成年人在学校学习的时间存在一定的限制，这就要求家长做好未成年人的家庭教育工作。但是，未成年人家长毕竟没有接受过系统化教育教学知识的培训，缺少先进教育教学理念的指引，致使未成年人家庭教育工作中存在一定的误区，给未成年人的长远发展产生了一定程度的负面影响。为扭转这一不利局面，家长应加强对先进教育教学理念的学习，对自身的教育教学方式进行进一步的优化，使其更能符合未成年人的学习需求。同时，家长应做好自身的模范作用，引导未成年人进行自主学习，为未成年人的发展营造良好的家庭学习环境。

关键词：家庭教育;未成年人;教育误区

一、家庭教育对未成年人教育工作的重要意义

家庭是未成年人成长的主要环境，可以从生活的点点滴滴开展对未成年人的教育，从而在潜移默化中推动未成年人思想道德水平的提升[1]。未成年阶段是人类必须经历的阶段，在这一阶段未成年人对一切新鲜的事物保持着强烈的好奇心，这就给家长的教育工作营造了良好的教学氛围。一方面，家庭教育工作的开展，可以引导家长通过自身的行为引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，从而为未成年人教育工作的开展打下坚实的基础;另一方面，家庭教育工作的开展，可以实现对学校教育工作的补充，降低学校教育工作者的工作压力，提升未成年人的教育教学效率

二、家庭教育在未成年人教育工作中的误区

（一）缺少良好学习环境的配合

现阶段，由于家长对教育教学理念的认知不足，无法向未成年人提供良好的家庭学习环境。首先，部分家长并没有认识到家庭教育工作对未成年人发展的重要意义，认为未成年人的教育教学工作由老师负责，自身的主要工作是为未成年人提供相应的物质条件，致使未成年人的家庭教育工作无法得到全面的贯彻落实;其次，部分家长没有接收过高等教育，导致自身道德素养较低，日常生活中不道德的行为举止给未成年人道德素养的提升带来了严重的负面影响;最后，部分家长为向孩子提供更好的生活环境，选择外出务工。这就导致家庭教育工作的开展无法得到未成年人家长的支持，影响未成年人家庭教育工作的正常展开。

（二）家庭教育教学方式较为落后

由于缺少先进教育教学理念的指引，部分家长仍采用较为传统的教育教学方式开展家庭教育工作，不仅无法激发未成年人的学习兴趣，反而会使未成年人产生厌学情绪，给未成年人的未来发展带来极大的阻碍[2]。首先，现阶段，大部分未成年人都属于独生子女，受到全体家庭成员的溺爱。在家庭教育工作开展进程中，家长不关注未成年人的学习成绩，不敢责罚未成年人，导致未成年人形成骄纵的心理状态，影响未成年人道德素养的提升;其次，部分家长受传统“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”等理念影响较为严重，在家庭教育工作开展过程中，一味拔高对未成年人的要求，若达不到将会对未成年人进行责打，严重威胁未成年人的身心健康;最后，部分家长虽然拥有一定的教育教学水平，但是自身的道德素养却存在一定的不足，日常生活中不道德行为时有发生，給孩子道德素养的养成带来负面影响。

三、走出未成年人家庭教育误区的具体对策

（一）营造良好的家庭学习环境

为激发未成年人的学习兴趣，家长应明确自身肩负的教育责任，加强对先进教育教学理念的学习，从而为未成年人家庭教育工作的开展营造良好的家庭学习环境。首先，家长应充分考虑未成年人的学习进度，为孩子制定较为科学合理的学习目标，从而为未成年人的学习行为提供正确方向的指引。同时，通过帮助未成年人达成学习目标，提升未成年人的自信心，引导未成年人进行自主学习;其次，家长应从未成年人的角度出发，以未成年人为主体，利用激励的教学方式激发未成年人参与家庭教育工作的热情。例如，在未成年人未达成学习目标时，家长应阐述自身对未成年人自身的希望，而不是对未成年人学习成绩的希望，凸显未成年人的主体地位，从而体现出家长对未成年人的关心和爱护，激发未成年人的学习积极性。

（二）创新家庭教育的方式方法

为进一步提升家庭教育教学工作的效率，家长应加强与教师的交流，借鉴教师的先进教育教学方式，对自身的家庭教育工作进行优化改良[3]。第一、家长应从自身出发，规范自身的言行举止，向未成年人提供学习的榜样;第二、家长应明确认识到未成年人是一个单独的个体，拥有自身的个性化需求。在家庭教育工作开展进程中，要建立与未成年人的平等关系，采用从旁引导的方式，开展教育教学工作;第三、家长应着眼于未成年人的长远发展，为家庭教育工作的开展制定长期的发展战略。同时，家长应从细节入手，将家庭教育的长期发展战略细分，从点滴小事中开展对未成年人的教育;第四、家长应加强与未成年人教师的交流，明确双方的教育教学责任与义务，从而实现未成年人教育工作的无缝衔接，推动未成年人的全面发展。

四、结语

综上所述，在新课改背景下，未成年人的教育教学工作应由学校与家庭共同完成。家长应加强对家庭教育相关理念的学习，积极参与到家庭教育工作中去，在日常生活中弥补学校教育工作中存在的不足，从而实现对未成年人的全方位教育，为未成年人的长远发展保驾护航。

参考文献：

[1]邱京.当前家庭教育存在的问题及对策研究[D].河北经贸大学，2016.

[2]温晓荣.思想政治教育视域下的未成年人家庭教育问题及对策研究[D].西安科技大学，2016.

[3]沈秋莲，熊小刚.家庭教育存在的误区及其矫正对策[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2015（10）：149-149.