孙威鸥

摘 要：随着素质教育的逐渐普及，人们对于学生素质培养观念的逐渐加强，德育工作在学生的日常培养工作中也逐渐得到了重视。对于中职教育来说，随着社会的发展以及国民经济的不断发展，中职教育的教育范围以及培养内容也在随之不断丰富，但与此同时，随着教学内容的逐渐深入，德育工作的难度和挑战性也在随之不断加大。本文基于此种观点，对中职教育中，对于学生的德育工作的管理和运用进行了分析。

关键词：人本管理;中职教育;德育管理

人本管理，顾名思义，就是将人作为管理活动最为重要的内容和最为核心的部分，是在新型教育理念逐渐发展的背景下而逐渐发展出现的理念。在中职教育中，将人本管理应用到实际工作，就需要将学生作为整体管理工作中最为核心的内容，通过合理运用人本管理的理念对学生进行德育管理，从而为最终实现学校的教学目标而打下坚实的基础，这也符合我国当前的教育理念和最终的教育发展趋势。

一、人本管理在中职学校德育管理中的重要性

由于我国长期以来仍旧受到传统的教学观念的影响，对于学生的教育存在不正确的教育方式，中职学校的地位较低，受到了普通高等学校学生的歧视。一般来说，在我国的传统观念中，经常以学习好坏作为评价学生的唯一标准，而中职学校的录取分数相对于普通高等学校来说较低，因此经常被划分为“应试教育的失败者”甚至是被淘汰的一部分，受到此种消极观念的影响，许多中职学校的学生出现了自暴自弃的行为，由此恶性循环，自身处境更难以得到改变。在此种情况之下，中职学校的教师如何在完成自身的教学工作之余帮助学生重新建立自信心，帮助学生成功走出困境，是中职教育工作最为重要的部分，由此，德育管理以及人本管理就显得尤为重要了。

一方面，通过人本管理工作，能够让德育管理工作得到更加良好的实施和更加全面的效果，将人本观念融入到教学工作之中，避免出现“唯成绩论”的情况，将对于学生的评价标注更加多元化，真正实现对于学生的综合素质的培养，使之符合社会发展的需要，在走向工作岗位时能够更加适应工作中的种种要求，应对各种挑战;另一方面，通过运用人本管理的方式，能够有效提高學生在教学工作中的整体地位，提高学生的自信心，让其感受到学习的乐趣，避免出现自暴自弃的情况，重拾对于自身的认可，保证其能够得到老师的支持，真正作为学习以及教学工作的主体进行知识的学习，也能够令教师更加找准自身定位，实现真正意义上的教学相长，保证学生以及教师地位的平等。通过运用人本管理，对于学生的综合素质的培养以及自信心的建立具有极为重要的意义。

二、人本管理理念在中职学校德育管理中的应用建议

（一）坚持师生平等观念

在人本管理的教育理念中，首先就需要树立师生平等的观念，将教师同学生摆在相同的位置上，才能够为接下来的教学工作提供良好的师生氛围。具体来说，可以建立合理的师生互相评价体系，并且配套相应的管理制度，学生是教学工作的中心和主体，教师要为学生做好引导，因此建立合理的互评机制，能够在一定程度上提高学生的学习积极性，并且加深学生同老师之间的联系，有助于提高教师上课的课堂效率，提高课堂教学的整体质量，树立师生平等意识，增进师生之间的交流。

（二）营造良好的校园氛围

随着社会经济的不断发展和增长，对于新型人才的要求也在逐渐增多，众多企业在招揽人才时，不仅仅要求学生的专业知识技能，还要求学生自身的综合素质过硬，拥有良好的道德修养以及专业素养，因此，在此种大背景之下，积极组织相应的校园活动，培养学生各个方面的综合素质，营造积极向上的校园氛围，也能够让人本管理以及德育管理得到更好的实施，培养高素质人才，为社会所用。

（三）重视对于学生自主学习能力的培养

在人本管理中，要重视对于学生的自主意识的培养，明确其自身的主体地位，将对于学生的外在约束同其内在约束相结合，保证教学工作能够从学生的兴趣出发，充分利用自身的优势选择最适合自己的学习方式和学习方向，为之后从中职学校毕业走上工作岗位奠定基础。

（四）贯彻以人为本的教学理念

进行教学工作，首先要明确学生的需求，有针对性的开展教学工作，而不能一味进行枯燥的课堂授课。在中职学校的学习中，由于种种原因，学生们会面临诸多压力，为了防止其自身的压力过大而导致自暴自弃，迷失前进的方向，中职学校要坚持以人为本的理念，将以人为本的思想贯彻到教学工作的每一个环节，切实解决学生在学习过程中的难处，将德育管理工作落到实处，使之与人本管理相融合，互相促进和发展。

三、结语

总体上来说，中职学校在开展教学活动的过程中，需要将人本管理融入到工作的每一个环节，一方面要建立良好的师生关系以及校园氛围，以此为接下来的教学工作奠定良好的基础;另一方面，要通过贯彻人本管理的以人为本理念，帮助学生树立对于学习和生活的自信心，保持其对于工作的热情，培养对社会有用的实用性人才。通过以上方式，也能够推动中职学校自身的发展，提高其自身的教学水平。

参考文献：

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