刘影

摘 要：随着我国的快速发展，教育的重要性逐渐凸显出来，在进行高校思想政治课程体系构建的过程中要转变传统的构建理念和构建模式，在构建过程中要实現全课程育人的模式，课程思政并不是简单的几门课程，而是一种思想价值理念的传递，通过思政课能够帮助学生树立正确的思想道德观念，将知识点和思政教育进行有效的结合才能培养出更多优秀的学生。本文从高校课程思政的核心要义出发，对于如何提高高校课程思政的教学效率进行了重点分析。

关键词：高校;思政课程;核心要义;实践路径

一、高校课程思政的核心要义

总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”如何打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰，构筑育人大格局，是新时代中国高校面临的重要任务之一。

学生在进行学习的过程中，可能会学习很多不同专业的理论知识，不同专业在本学科内具有不同的理论性和技术性，不同专业面向的是不同的学生群体，但是在展开思想政治课程教育的过程中，面对的是所有接受教育的学生。科学有效的开展思想政治课程不仅能够帮助学生树立正确的思想价值观念，同时还能帮助学生更好的学习其他专业课程。从当前的实际发展情况来看，避免走形式化思想政治教育，为了回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”时代之问，在教学过程中将思想政治课程的内涵充分展现出来。教师应该转变传统的授课模式，注重价值引导，这样才能起到良好的教学效果。

二、高校课程思政实施的内在机理

（一）中国传统教育理念的自然延续

我国传统的教育理念本身就蕴涵十分丰富的思想政治工作的思想，我国的文化根本精神是人文化成，所谓的人文化成是通过人文培育，以教化天下，让整个社会的发展变得井然有序，从而形成生生不灭的人类文明。我国传统的教育理念经历了时间的沉淀，对学生展开科学有效的思政教育，能够有效提高学生的思想道德理念，让学生能够更好的在社会进行立足。

（二）中国新时代国民教育的适时强化

我国在开展思想政治教育的过程中，最关键的是几门核心课程，课程思政是通过引导的方式来让学生对当前社会的思想以及文化进行认同，并且帮助学生树立正确的社会主义价值观念，这样才能让学生拥护党和国家。

（三）中国特色社会主义文化自信的自然呈现

思想政治教育理论是我国发展到一定阶段而产生的一种知识理论产物，是我国价值观和自信的一种体现。在展开思想政治教育的过程中，应该根据当前的时代发展特色来进行课程的构建，这样能够将我国的特色思想精神有效的体现，同时还能促进政治工作得到更好的开展。

三、高校课程思政的实践路径

（一）高校课程思政的学科化分类指导

高校在展开课程思政教学的过程中，首先应该对课程思政进行学科化的分类，不同的学科有着不同的理论知识。在进行学科分类的过程中，可以从宏观角度进行分类，将学科分为自然科学，人文科学以及社会科学，将课程思政与不同的学科进行融合的过程中，需要进行科学有效的分类化指导，思政课程属于自然学科，将思政课程与理工类专业进行有效的结合，不仅能够提高学生的科学知识，同时还能有效提高学生的人文素养，让学生在学习的过程中更具备责任感，这样才能更好的投入到日后的工作中。

（二）高校课程思政设置的差序格局

课程思政不仅要直接为专业培养目标而服务，同时还要充分体现出相关高校的办学特色，从当前的实际发展情况来看，虽然部分高校十分重视思政课程的构建，但是在具体的构建过程中没有充分体现出本院校的办学特色，没有将创新意识，创新精神以及创新人格的要求结合在内。在对课程思政进行设置的过程中，应该以思政课程为中心来进行发散构建，在构建的过程中，要将专业课、基础课、选修课、文化课充分结合在内，构建出层次分明的课程思政体系，这样才能将课程思政体系的作用充分发挥出来，消除知识传授与价值引领的分离，从源头转变思政课程教学容易出现教学孤岛的情况。

（三）高校课程思政授课对象的立体化安排

在进行课程思政构建的过程中，除了要对专业理论知识进行讲解以外，还要根据不同层次的学生展开区别化的课程思政安排和教育，分层分类针对培养目标立体化布置，职业院校展开教育的过程中，倾向于职业理想和个人素质进行有效的结合，硕博等高层次人才培养倾向于思想政治体系构建及与专业融合，这样才能培养出社会所需要的人才，从而促进学生得到更加全面的发展。

四、结束语

综上所说，在进行高校课程思政体系构建的过程中，应该转变传统的构建模式和构建理念，充分考虑当前的实际发展情况，正确认识课程思政的内涵和作用，并且结合当前学生的实际发展情况以及个性化需求来进行课程思政体系的构建。在教学过程中帮助学生树立正确的思想价值观念，从而培养专业的高素质人才。

参考文献：

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