赵倩 章玳 侯新宇

【摘 要】自媒体方式能够打破传统网络教育的时空界限、师生界限，为学习者提供更为开放包容的共享学习空间。自媒体实践教学平台，满足学生对实践教学的自主选择、个性化、理实一体化、线上线下融合的需求;满足学生知识碎片化学习的需求;解决虚拟仿真实训平台开放式共享的问题。平台作为理论知识学习的补充和延伸，其建设遵循能力提升的OBE效果评价导向和PDCA循环原理，体现“以学习者为中心”的现代教育理念。通过平台实践学习，学生实现理论与实践高度融合和知识能力的内化，师生进行交流研讨的同时实现知识拓展创新。

【关键词】开放教育;实践教学;自媒体;解决方案

【中图分类号】G72

【文献标识码】A

【文章编号】1001-8794（2019）11-0023-07

一、引言

开放教育借助互联网搭建的课程平台实施远程异地教学，师生通过课程平台进行知识能力的传授和信息交流。[1]但由于实践教学环节具有真实情境、技能操作、现场实践等特点，[2]且内容涵盖知识面广、形式多样，因此，针对专业水平参差不齐且分散在不同地域的成人学生，如何有效开展实践教学环节、高标准完成实践教学内容，一直以来都是开放教育难以突破的瓶颈。[3—4]开放大学具有完备的网络社区论坛/BBS，作为开放式的交互平台，学生可以通过手机客户端进行访问、互动。[5—6]创新、提升、改造现有的网络社区论坛，搭建借助“自媒体”手段的互动平台，创新开放教育实践教学模式，有效提升开放教育实践教学质量，这或许能够成为突破开放教育实践教学困境的突破口。……