张莹

摘 要：我国经济快速的发展着，也推动了英语教学的发展。高职院校最重要的教学科目之一是英语，但是传统的英语教学方式是有局限性的，需要进行改革。由于信息技术的快速发展，信息化英语教学成为了新潮的教学策略。在新时代的背景下，高职院校重要的英语教学方式是英语信息化教学，但是该教学方式没有起到很好的教学成效。高职英语信息化教学的改变方式是微课，所以本文分析和研究了微课在高职英语信息化教学中的应用，为高职英语信息化教学的改革提供了相应的解决策略。

关键词：微课;高职英语;信息化教学

一、引言

我国职业教育包括高职教育，并且高职有着比较重要的地位，经济的发展也推动了高职教育的发展。高职院校最重要的教学科目之一是英语，由于在高职英语的教学上应用了信息技术，所以人们都比较关心英语信息化教学的成效。信息化英语教学是新潮的教学策略，高职英语信息化的教学上也在运用微课的教学模式，有利于对高职英语信息化教学进行优化。在实际的教学上，教师要把微课模式和高职英语教学的特点相互结合，让高职英语教学的效果能够得到提高。

二、微课教学模式的简要概括

（一）微课的简要含义

微课指的就是微课程。美国是最先发展微课教学模式的国家，利用信息技术的平台和学生一起分享教学的内容和重点，有利于让学生进行自主学习，并且采用了最直观的方式让学生了解课程的全部内容。微课教学模式的关键点是教学视频。

（二）微课教学的主要模式

微课教学模式和传统的教学模式是有很大的区别的，微课教学模式的特点具体如下。

1.微课内容的课程精致性

在微课教学的模式上，最主要的表现形式是教学视频。15分钟左右的教学视频是微课的教学时间，虽然时间比较简短，但是教学内容的重点都会在这个时间段全部向学生讲授出来，在教学的难点上，学生也会跟着教师的指导进行学习，并且学生在这个时间段会特别集中注意力，自主地跟着教师学习教学内容的重点和难点。由于学生学习的自主性提高了，使得教师的教学效果也提高了。因此，微课教学内容有比较强的课程精致性。

2.微课教学内容的针对性

针对某部分的知识点制作微课教学视频。教师在制作教学视频时，会把主要制作视频的目标放在教学内容的重点和难点，让学生在看教学视频的过程中，能够清楚地了解学习内容的重点和难点，使得学生的學习效果得以提高。因此，微课教学内容有比较强的针对性。

3.微课教学模式的灵活性

把微课视频与学生共同分享。学生只要把教师分享的微课视频进行下载和保存，学生利用信息技术设施就可以在任意的时间段内对微课视频进行观看和学习。学生可以一遍又一遍地观看教学视频，这是传统教学模式所不能达到的一个高度。微课教学模式的灵活性不仅给学生的学习带来了许多的方便，而且还能提高学生的学习效果，这就是微课教学模式的灵活性。

三、高职英语信息化教学和微课之间的联系

（一）高职英语信息化教学

在新时代的背景下，高职英语的教学模式也有了一些改变。在英语的教学模式中开始应用了信息技术，超前的英语教学观点被应用到了英语教学的模式上。在展开英语教学时，把信息技术和教学模式相互结合起来，让高职英语教学模式能够有一个突破的创新，能够进一步地激发学生对英语的学习兴趣，并使教师的英语教学效率得到提升。在传统的教学模式上，教师只是通过书本和黑板讲授英语知识点，比较枯燥和无聊。但是高职英语通过加入信息技术，使教学模式有很大的不同。由于网络资源上的知识点比较丰富，而且准确性比较高，所以高职英语信息化教学会把网络资源给合理的应用起来。多媒体的教学策略也是比较先进和方便的，因此高职英语信息化教学采用了多媒体的教学手段进行授课，让学生成为学习中的主人，使学生的自主学习能力得到加强。

要想让高职英语教学的效果能够得到很大的提升，就要利用好信息化教学。高职英语教学视频和学习软件都是信息化教学。

（二）高职英语信息化教学上微课教学的重要性

高职英语信息化的教学是新时代的教学模式，而微课教学模式也是一种新潮的教学方式。普通教学视频存在的缺点比较多，如教学内容比较多、重点和难点不突出、教学时间比较长，很容易让学生抓不住学习的重点和难点，进而使得学生的学习兴趣降低。微课教学视频具有一定明显的优点，如教学内容比较简短、重点和难点显而易见、教学时间比较短。此外，教师在教学视频设计上，先确定某部分的知识点，继而把音频、动画等素材结合起来，在激发学生的英语的学习兴趣同时，还能提高教学效果。学生在英语的学习上所存在的问题，教师一定要清楚的了解到，以便于教师在制作教学的英语视频时能够结合学生的实际情况去制作。在进行高职英语教学时，微课可以帮助学生很好的进行课前预习。在课后进行复习时，微课也可以帮助学生强化知识点。高职英语信息化具有灵活性、快捷性、高效性，微课模式把高职英语信息化的特点发挥的淋漓尽致。所以，在高职英语教学的过程上，教师要把英语信息化和微课模式相互结合起来，使得高职英语教学有一个质的飞跃。

四、微课在高职英语信息化教学中的意义

（一）可以利用微课使得学生学习英语的兴趣被激发出来

由于高职院校学生对于英语的学习兴趣不高，而且他们的英语底子也比较薄弱，所以在进行学习英语候，他们会带有排斥的心理来面对英语的课堂。因此高职院校英语教学的目的是把学生对英语的学习兴趣给激发出来。要想让学生的学习英语热情被激发出来，教师应该利用微课的教学模式来进行教学。首先，教师应该分析教材的内容，掌握教学内容的重点和难点，再依据高职学生的特点改善教学内容。例如，Misunderstanding这个单元所要表达的是三个小故事，这三个小故事是英语单词因为发音引发的小误会，教师如果采用传统的教学模式，让学生自己阅读小故事，然后老师进行提问，学生进行相应的回答，就会使得学生的英语学习兴趣降低，让学生觉得无聊枯燥。如果教师把这个小故事运用动画视频的方式在PPT上播放出来，用PPT吸引学生的眼球，然后让学生跟着动画学习英语单词的发音。视频里的动画是有故事情节的，所以即使英语单词的发音是相同的，但是意思可能是不一样的。这不仅提高了学生英语学习的兴趣，还能够让教师的教学效果得到提高。

（二）高职英语教学内容的重点和难点也应用微课来突破

在高职英语的教学上，教学内容的重点和难点比较多，使得学生在掌握重点和难点时可能会因为内容太多而记不住。虽然多媒体教学的方式也能够吸引学生的注意力，但是教学课堂上的内容太多，不好消化，导致在课后想要再次复习也是有着比较大的压力。想要很好地解决这个问题，可以运用微课教学来设计教学的重点和难点，进而形成微课教学视频，再把微课视频利用信息平台分享给学生，学生可以根据自己的薄弱和优势进行自主的学习，也可以在任意时间进行观看，使得学生能够掌握學习重点和难点。例如，在求职的教学内容上，它的教学重点是“顺利通过面试”，这对高职学生是存在着吸引力的。教师可以把这个知识点制作成微课视频，把面试要做好什么准备，在面试的时候如何回答面试官的问题等知识点融合到教学视频上，让学生体会用英语面试的场景，给学生在未来面试打下良好的基础。

（三）高职英语教学的方式利用微课来进行创新

高职英语的教学方式可以利用微课得到创新。学生练习时，微课的灵活性特点就能得到很好的体现。纸质练习比较枯燥无聊，方法比较单一，但是微课模式能够把学生的学习兴趣给激发出来，进而使学生愿意自主地参与教师所组织的练习活动。例如，教师想要练习学生对单词的记忆力，那么教师可以组织一个“单词闯关”的小游戏，让学生可以轻松、愉快的气氛中记忆单词。这不仅能够让学生记住单词，还能增加学生与学生之间的情感。

五、结语

在新时代的背景下，高职英语教学的模式是一定要进行改革的。信息技术的加入能够让高职英语教学的模式变得信息化。而在高职英语信息化的教学上，微课是一种新型的教学模式。教师要把微课模式利用好，再结合高职学生的特点制作相应的教学视频，使教学的重点和难点得以体现，进而使得高职英语信息化教学水平和质量得到很好地提高。

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