摘 要：美育又称美感教育或审美教育。它是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育年轻一代，使他们掌握审美知识、形成审美观点、审美理想、审美情趣，具有感受美、鉴赏美、评价美、发现美、创造美的知识和能力的教育活动，它又是全面发展教育不可缺少的组成部分。美术教育是对学生进行美育。促进智力发展的重要手段，也是提高全民族素质和进行美育的重要途径。

关键词：美术课堂;美术教学;多媒体教学;审美能力

美术教学在对学生美育教育的过程中起到了重要的作用。在教学环节中，教师要坚持以人为本的教学理念，根据学生的能力和兴趣设计多样化的教学形式，激发他们的思维活跃性，让他们有效掌握美术理论知识，提高美术绘画能力，学会欣赏美术作品，提高他们的审美能力。在教学活动中，教师要建立和谐的师生关系，发挥对学生的引导作用，他们的探究能力获得提高，实现高效的课堂教学。

一、 创设轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣

在美术教学中，教师要改变传统教学中严肃、枯燥的教学方式，利用趣味性的教学环节来活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。在课堂教学环节，教师要精心设计导入环节，使学生在上课一开始就被导入内容所吸引，让他们进行积极思考，并进入到探究教材知识的环节中，提高学习效率。

二、 从学生的實际出发设计教学内容，引导学生积极探究

在传统的美术教学中，教师在进行美术教学时，经常采用按部就班的教学方式向学生灌输教材中的内容。随着素质教育的进行，教师在开展教学活动时，要把学生放到学习主体的位置上，培养他们的学习兴趣。在设计教学内容时，教师要了解学生的学习情况，针对他们的美术基础进行设计，使课堂学习内容符合学生的学习需求。在教学过程中，教师可以经常让学生进行一些美术名家名作的欣赏，让他们从作品中发现美、体会美，激发他们进行美术创作的兴趣，通过绘画运用学到的美术知识，使课堂教学在学生的积极参与中高效进行。

三、 结合多媒体进行教学，化抽象为直观

教师在讲解抽象的美术知识时，很难用语言把知识描述清楚，使学生不能深入理解这些知识，教学活动不能高效实现教学目标。把多媒体引入到课堂中，对美术教学的高效和顺利进行起到了重要的促进作用。在多媒体课堂教学中，教师通过精心设计教学内容，把教材中的抽象文字知识转化成了直观的图片，让学生在观看、思考的过程中加深印象，掌握美术知识，获得更深的学习体验。采用多媒体教学，教师可以把学生带入到直观的艺术殿堂中，让他们在学习过程中视听结合，获得较高的学习效率。例如，在教学《绘画构图》时，教师可以把多媒体和教学活动结合起来，让学生分析图片中的内容，并利用画图工具的修剪、删除、复制、粘贴等功能进行构图尝试，通过大胆的构思和积极的操作，学生掌握了构图的技巧，提高了学习效率。让学生结合动手操作加深对知识的理解，促进他们美术绘画能力的提高。

四、 注重鉴赏教学，提高学生的审美能力

在美术教学中，鉴赏美术作品是教学中的重要环节。教师要注重美术鉴赏教学，让学生通过对美术作品的分析，从视觉和意境两方面对作品进行理解和感悟，提高他们的审美能力。在进行美术鉴赏时，教师可以向学生展示美术名家作品，让学生在分析作品的过程中，学习作品中运用的美术技能和绘画技巧，体会作品中蕴含的意境。在鉴赏活动中，教师要加强师生互动，引导他们从不同的方向入手分析美术作品，同时对学生进行鉴赏方法的指导，提高他们的鉴赏能力。在完成鉴赏活动后，教师可以组织学生分小组讨论，从多个方面理解美术作品，促进他们美术鉴赏能力和审美能力的同步提高，从而实现高效的鉴赏教学。

五、 拓展课外美术课堂，提高学生的创作能力

在美术教学中，教师要把理论知识和绘画创作相结合，使学生掌握绘画技巧，灵活运用线条、色彩、明暗等美术知识进行绘画，充分发挥他们的创造力。创作时，教师可以给学生创设开放性的课堂，让他们走出教室，走进大自然中进行绘画创作。在自由的学习氛围中，学生易对美术学习产生兴趣。在绘画过程中能自由选择绘画内容，并结合想象进行创作，可使他们的创新思维在绘画过程中得到体现。在学生进行自由创作时，教师要适时引导，使学生充分发挥自己的能力，在富有情趣的艺术创作中得到提高，实现高效的课堂教学。

总之，美术教师要坚持以人为本的教学原则，从学生的实际情况出发设计教学内容，激发学生学习热情，让他们产生主动学习的欲望，在探究思考中掌握美术理论知识，并通过绘画运用这些知识，提高他们的绘画能力。同时，教师要加强和学生的师生互动，对学生进行美育教育的渗透，让他们具备发现美、感受美的能力，提高他们的美术欣赏能力，让他们在美术作品的感染下净化心灵，培养高尚的道德情操，使美术教学真正促进学生美术综合能力的提高。

作者简介：

张丽丽，山西省晋中市，平遥现代工程技术学校。