宋桥仔 江西工业贸易职业技术学院

按照高职教学大纲的要求，高职院校需要注重学生专业技能的培养，同时高职教学还不能忽略公共体育必修课程教学计划的实施。为了达到公共体育教学的目标，教师需要创新教学课程，从而达到锻炼学生身体素质，提升学生专业能力的培养。近年来结合公共体育教学的方式已经成为未来高职教学的发展新趋势，高职院校方面需要处理好体育教学与专业能力培养二者之间的关系。本文就注重论述了通过高职体育选修课学习如何提升学生的职业能力。

一、提升高职学生职业能力的理解

高职院校是培养专业人才的摇篮。学生职业能力培养一般包括三方面。其分别是职业能力、专业能力以及综合能力三个方面。对于高职学生而言，高职学生的职业能力培养主要体现在能力和品德两方面的培养。高职体育作为一项公共课程完全符合学生职业能力培养的各项要求，对于学生职业能力的提升而言是一种直接有效的途径。

参与高职体育学习的学生都是有着明确发展目标的。学生在进入高职院校以后会根据自己的喜好和对各项职业技能的理解选择适合自己的职业道路。因此学生在参与高职体育学习时是有明确发展目标的。在有了职业目标后，参与高职体育学习的学生更容易通过体育训练锻炼自己的心智。体育教学的方式还能促进学生的适应能力和自我塑造能力。

二、选修课教学改革与提升职业能力的整合

在新的教学环境下，高职院校方面对公共体育教学提出了更好的要求。高职体育不再单单以培养学生的身体素质为主要的教学目的。而是将提升学生职业能力纳入到高职体育教学的目标当中。通过打破传统高职教学模式，创设新的教学模式来满足现代教学的需求。将学生的职业能力培养融入到体育教学当中，能够为学生创造一种轻松愉快的学习氛围。在高职体育课程的设置上面，教师需要以培养学生的职业能力为指导思想。将体育教学与职业能力培养是高职教学新提出的一种教学模式，同时这种新的教学方式也能作为未来体育教学发展的参考依据。

三、加强体育选修课教学改革，提升学生职业能力的建议

高职学生在毕业之后要走上属于自己的职业道路，而学生要想在未来的职业道路上取得成功就需要学会不断使用变化的职业的环境。高职学生需要能够随外界环境的变化努力调整和改变自己。学生适应外界环境的过程就是学生自我强化的过程。通过高职体育教学学生就能够不断的强化自我。为此，在高职体育教学课程的设置上面，体育教师需要创新体育学习模式。通过改进体育教学方法来强化学生自身，起到锻炼学生心智，培养学生职业能力的目标。

（一）创新教学模式，立足学生职业能力目标

职业能力的培养是一种长期的过程。学生们只有经过长期的学习和锻炼才能不断是熟悉职业的理论。要想通过体育选修课培养和提升学生专业能力。教师就需要不断创新教学方法，通过开展多元化的体育教学活动为学生的学习提供更多的选择。在近几年的高职体育教学当中，高职体育教学正在弥补自身教学当中的不足。其发展方式是缺什么补什么从而满足高职学生职业能力的发展需要。按照高职院校教学大纲的要求，高职体育教学立足发展学生的职能能力为教学目标，从而为学生专业能力的提升专业基础，高职体育教学的关键便是要创新教学模式来满足当前的职业教育变化。

（二）改进教学方法，同步学生职业能力分析

传统高职体育教学以培养学生的身体素质为自己的发展，这种教学方法并没有注重学生其他能力的培养。从职业教育的发展来看，学生在接受职业教育时总是处在被动接受专业知识的状态，为了让学生“学会”向着“会学”的方向发展，需要借助高职体育教学的方法，提升其职业能力的锻炼和使用，这样才能进一步发展和巩固学生的职业能力。

（三）丰富教学内容，连线学生职业能力培养

传统高职院校体育教学的模式较为单一。其教学内容都是以提升和锻炼学生的身体素质为目标。为了统筹好学生职业能力和体育素质二者之间的关系，可以通过开展多元的体育教学活动来只能加学生的选择性，学生提供选择喜爱的体育活动为成长树立了自信心，同时教学内容也需要结合实际教学进行不断调整，这样才能确保通过高职体育教学方式能够满足学生职业能力提升的教学要求。

四、结语

总的来说，通过开展高职体育教学来提升学生职业能力的方式是一种全新的职业教学模式。近年来单一的职业教育方式已经无法满足时代发展的需求，学生专业能力的提升需要创新体育教学课程、思想及模式来调整体育教学的内容，从而发挥高职体育教学的意义。