曾秋红 江西工业贸易职业技术学院

我国为了促进全面创业、万众创新以及“互联网+”，让其能够实现共同发展和互利互赢的局面，因此高职院校应该在当前社会背景当中让就业指导核心，从而蓬勃发展，然后在高职院校当中，体育教育作为高职教育当中最为重要的教育项目之一，所以高职院校还应该在创客教育的发展基础上，对体育教育的发展与应对措施进行研究，从而使得体育教育的资源和特殊能力能够得到更好的发挥，高职院校还应该对体育就业结构特点进行分析，从而让创客教育能够在帮助学生更好的寻找工作，还应该对创客教育在体育教学当中得具体应用进行探讨，为教材体系的改革提供更加专业的引导。

一、创客教育的概念

当前的创客教育可以说是课程教育的载体，其主要的目标是创客精神，主要的场所是创客空间，其中涉及了现代信息科技、科学技术、工程艺术等多种学科的知识，能够让学生利用创客项目的创意、操作、设计过程，从而使得学生的创造能力、操作能力、想象能力等进行培育的活动方式。

二、高职院校的学生在创客教育当中得到想就业契机

对于创客的概念而言，可以说是在中国新兴的理念，主要表现是能够更好的帮助制造行业的生态体系的发展，还能够对政策人才支持进行全面完善，这也使得创客文化得到了高速的发展。而创客教育可以说是教育活动的创新，创新教育能够更好的激励学生对特定情景进行参与，并且制动相应具有创造性的处理方案，现在还处于高职体育应用研究的阶段，一旦把体育高职教育与创客教育进行充分的结合，让两者能够更加充分的互促，就能够产生更加有效的效果。同时，对于体育领域而言，创客教育结能够让就业结构变得更加明显，其主要表现在就业人员与就业结构基本信息的数据上，也在是因为创客教育应用的背景下，使体育高职院校学生的就业能够更加方便[1]。

三、体育高职教育当中创客教育的应用分析

由于创客理念高速的发展，使得体育高职教育的培养模式发生了改革，其最为主要的目标就是把创客教育的概念结合到体育高职教学当中，从而帮助学生能够通过发现、创新、探讨当中合作学习。对创客学生的教育，需要先进行课程体系化的设计，对其进行多方面、多学科得调整，从而让体系的培养能够更加完善。当前体育高职教育得课程设计是延续的了传统的课程内容与设计方式，所以设计应该根据创客教育概念为基础，根据体育高职教育得特征对其进行更加实践性与开放操作性的创客内容。而创客空间要想在现实当中应用推广，就需要高职院校既有传统还要有未来。在体育高职校园当中，建立创客空间，就需要对实践活动的教与学进行服务与创新，并且在建设校园创客空间的时候，还需要把创客课程建设完善，让其能够拥有相应的资源与条件。

四、体育高职教育对创客教育的优化策略

要想让创客教育能够在体育高职教育当中得到更好的应用，就需要对体育高职院校对教育模式的改进，可教学方式的改进就需要对课程体系的建设、人才专业的培养、教学内容的变化等等进行创新，这些可以说高职教育在教学改革方面必须经历的调整道路，所以对体育高职院校学生的政策改进可以通过两个方向进行：

（一）对教材体系进行改革

体育高职院校应该让学生根据自身条件对专业进行选择，通过不同的专业以及特点，根据学生所选择的专业，对教学大纲与教材进行全面的调整与改革，从而开设出相应的创客课程。体育教学的教材应该具有一定的针对性与时代性，让其能够适应学生所处的年龄段，让其能够具有相应的趣味性。教材还应该能够与社会进行接轨、能够与生活发展相融合、能够在社会当中受到人们的欢迎，让体育运动项目能够加入体育高职院校的教学当中[2]。

（二）进行以专业为主体的专业课程设置

当前体育高职院校的学生在毕业之后，一般都是会从事体育方面的工作，可是由于体育工作是一个庞大的系统，这也就需要让体育高职院校用创客课程，对其进行更加细致的分析，让其能够按照不同专业、不同特点，给予不同的运动项目安排，让学生能够把学习到的内容与专业岗位进行结合，让其能够更加适应职业的需求。还能够让体育高职院校的专业体育项目更加轻易的被学生掌握技巧，从而让学生充分了解技能与锻炼的具体方法，让学生对项目的掌握能力能够更加科学与合理。

五、结语

当前很多高职院校为了让学生更好的学习，都开展了创客教育，其中对于体育教育当中的应用最为明显，体育教育当中创客教育的可以所是一种开放性的结合教育，能够更好的帮助学生进行体育活动的开展，还能够帮助学生毕业之后对就业问题进行合理的处理，让学生能够运用所学到的知识更加合理的适应工作岗位，提高学生专业的能力，挖掘学生自身的潜力与兴趣，让学生的综合素质能够得到相应的提升。