沈乐

摘 要：中国自21世纪初以来，在国际社会中的地位变得越来越重要。孔子学院在世界许多国家成立，世界引起了“中国热”的风潮。汉语教育是学习汉语的重要途径，教育学生学习汉语，对促进学生的健康发展起到了重要作用。小学作为学习汉语的第一阶段，对初中、高中和大学的汉语学习奠定了坚实的基础。近来，新课程改革对小学语文教育水平提出了新的要求，换句话说，教师需要改善中国传统的的阅读教育方法，更新课堂教学，不断激发学生的学习兴趣，进而有效地促进学生学习。

关键词：小学语文;主题式;阅读教学;分层教学

中国新课程改革方案中明确表示阅读是收集信息、了解世界、发展创新思维的重要途径。阅读活动中学生需要进行独立思考。同时，阅读也使得教师和学生更亲近。在老师的指导下，让学生积极主动地参与到有效的阅读和学习中去，是中国小学课程改革对教师提出的新要求。因此，在中国小学教育改革的背景下，中国小学教师需要积极分析学生在小学语文阅读时可能存在的问题，对语文阅读教学模式加以创新，提高中国学生的汉语水平。本文分析了在小学教授汉语的三种新方法，希望能为新课程改革下的语文阅读教学模式提供有效借鉴与帮助。

一、巧用多媒体创设情境，增加趣味性

有的学生缺乏学习的热情，对学习没有积极性，须由老师指导，有意识的学习习惯尚未养成。因此教师需要深入思考：如何唤起学生的学习兴趣和热情？实践表明，使用多媒体工具来教授知识是提升学习效果的最有效方法之一，这是由于多媒体结合声音、图像、文本等为一体，使教学内容生动有趣，极容易调动学生的学习兴趣。

例如，在学习《虎门销烟》一文时，如果按照传统的教学方式，以领读生字词、找出重点语句、重点段落、总结课文中心的顺序来讲述本文，学生不仅兴趣全无，还可能在教师讲述的过程中昏昏欲睡。由于这个故事距今已有大概180年的历史，对于缺乏知识、不了解历史的小学生而言，他们并不能理解销毁鸦片最终意义所在，会对文本感到迷茫，即便在书本中找到答案，也不能理解。但如果在多媒体的帮助下，学生就会对林则徐“虎门销烟”的真实场景产生极大的触动，不但对课本有了深层次的理解，而且能够提高他们的民族自尊心。

二、倡导自主学习，发挥学生的想象力

新课程标准建议学生通过自学和协作学习的方式进行学习。在注重素质教育的同时，加强学生自主创新能力，同时增强团队合作意识和实践操作技能。其中自主学习是指在老师的指导下学生积极参与课堂、自主学习的过程。在这个过程中，教师需要指导并鼓励学生充分运用他们的想象力。

例如，在讲述小学语文四年级上册（苏教版）《虎门销烟》时，其目的就是在这个阅读过程中让学生找生字词，找到本文的重点是什么？总结中心思想又是什么？并分析林则徐的行为有何意义？分析虎门销烟有何伟大历史意义等问题，使学生在阅读和与同学的交流中找出正确答案。

三、找准切入点，让阅读训练触及文本内涵

刘熙载在《艺概》中说“文有不言者”。作者的文本思想和情感不仅可以通过文字来表达，而且还可以使用文本的“空白”处来表达。海明威说：“好的文学作品像冰山只露一角，百分之九十藏在水下。”许多小学文本中挑选的都是非常精美的文学作品。中国的课程就是为了让学生找到这“藏在冰山下的百分之九十”，学生感受到“象外之象”，发现并理解文本的深刻内涵，同时可以极大地激发学生对知识的追求。在写人记事的文章中，教师需要帮助学生了解关键词，体会特殊的语境，感受文本内容的丰富性，这对提高学生的阅读技巧和优化语言非常有用。

案例：当我要求学生思考为什么人们感到高兴和振作起来时，我可以与孩子们一起进入特定的情境，时间仿佛停留在了1839年6月3日，地点：虎门寨，想想你现在想要说的话，与同学进行交流，并要求他们带着感情朗读“我们终于把鸦片烧了……”“中国人不再是东亚病夫！”“中国正在崛起！”……在课堂上，孩子严肃和刚毅的表情真的触动了老师。这是一个巨大的东狮醒来的声音，他睡了100多年，但即使在100多年后，我们的孩子今天也能真切地感受当时的情境，这在我们的骨子里是多么坚定的一种信念。

四、结语

本文从巧用多媒体创设情境，增加趣味性;倡导自主学习，发挥学生想象力;找准切入点，让阅读训练触及文本内涵三个方面介绍了如何改进小学语文主题阅读的教学方法。作为中国基础课程改革的一部分，教师需要不断提高自身的专业素质，创新教学方式，不断激发学生的学习兴趣，并帮助学生提高理解和阅读能力，使学生能够更好地全面发展。最后希望通过本文的研究，对今后专家学者研究相关的课题有一定的帮助与借鉴作用。

参考文献：

[1]马贞仁.试论如何改进小学语文主题阅读的教学方法[J].学周刊，2019（12）：127.

[2]李国荣.主题阅读是小学语文阅读教学的有效策略[J].学周刊，2018（25）：131-132.

[3]姜璐.小學高年级语文单元主题阅读教学问题及对策研究[D].鲁东大学，2017.

编辑 段丽君