罗冬梅

摘 要：行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。小学生良好行为习惯的培养是一个漫长的过程。一年级的老师在新生入学一个月的教育教学中，要高度重视新生各种习惯的培养，抓住关键性的入学教育，养成良好的行为习惯，顺利地适应新的学校、新的学习环境。

关键词：准备工作;习惯教育;教育共识

一、班主任的准备工作

（一）带着童心，揣着爱心

每当接一年级新生时，我都会提前调整好心态，提前清洁教室，早早地把教室布置得焕然一新，甚至布置得很温馨有童趣，尽量给每一位学生对新学校留下深刻而又美好的印象，从而减轻新生对陌生环境带来的畏惧感，尽快适应新的学习环境。

（二）多角度了解学生的年龄特征

一年级学生对小学生活充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。对于新生来说，面对突如其来的改变，会出现诸多适应上的障碍，严重的甚至会引发心理问题。聊天时还可以模仿学生的说话语气，拉近与学生的距离。此外，幼儿园不会对学生的行为过多约束，可是进入小学后，严格的规章制度要求学生规范自己的行为，他们个体的需求也不再被重视，这时必须有目的地让学生摆脱任性的习惯。老师可以通过观看名人成长故事或成语故事视频，引导学生重新认识自己的角色定位，注意引导学生与同学友好相处。

二、有计划地对学生进行养成习惯教育

（一）行为习惯的养成教育

1.课堂行为习惯的培养

如上课铃响后要如何做;作业本、书本如何摆放;如何专心听讲;课堂上如何举手发言;坐姿有什么要求;下课师生如何问好，都按学校养成习惯目标设计好，有目标、分层次、有重点地规范训练。

2.课外行为习惯的养成

把老师与学生提前协商好的要求及规定，用书面形式告知家长，取得家长的支持配合。如放学后必须先完成作业后再玩;星期一到星期四晚上不看电视;每晚睡前要看十五分钟课外书等。有了可操作性的内容与要求，家长就会配合老师完成好训练内容，达到家校共同进步。

（二）习惯养成训练中的几个妙招

1.“军事化常规训练”加“诱人的激励机制”

“军事化常规训练”字眼很刺眼，这么小的学生要军事化？其实所谓的军事化，只是寻求快速养成基本习惯的比较严格的说法。因为常规训练要抓得细、抓得实，又不可急于求成，这就得有严格的要求。一年级新生得要一条一条慢慢训练，练一条就要达到一条规则。每一种习惯的养成，都要把要求说清楚，训练时做到有步骤、有层次，要领到位。

2.不良的习惯要不厌其烦地提醒

自控性差是一年级学生的年龄特点。为了取得更好的学习效果，老师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的教育教学活动，还要不断反复提醒学生注意纠正不良行为。每当发现哪个学生的表现不能令人满意时，老师要及时送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻的爱抚，甚至用表扬其他同学的方式唤起学生的注意。

3.树立正面的榜样

在学生的眼里，老师是完美无缺的榜样，学生的许多习惯都能从老师身上找到影子，因此老师在课堂内外要特别注意言传身教。凡是要求学生做到的，老师首先要做到，通过言传身教，使学生耳濡目染，这对其良好习惯的形成，作用不可估量。

4.多元的评价

老师正确适当的评价可无限量地调动学生学习的积极性，同时也是培养学生良好学习习惯的重要手段。值得注意的是，评价要多样化，要有针对性，语言要丰富。一句表扬，或是一个小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。

三、家校沟通达成教育共识

（一）开好第一次家长见面会

开好新生入学的第一次家长会，对于新生家长来说，这是他们第一次全面了解老师的情况，第一次倾听老师的教育方法指导。在家长会上，我们可以展示自身的教育风格与魅力：高雅的职业形象;精彩的自我介绍;风趣简练的语言表达;开放创新的教育理念。家长会后通常都会赢得家长认可，从而树立在家长中的威信。我认为没准备好尽量不开家长会。在第一次家长会上，班主任要把自己今后的教育教学设想、班级管理方法告诉家长，让家长心里有一个谱，同时也方便家长更好地配合学校的教育教学管理工作。

（二）筹备好家长委员会，团结大多数家长

教师应紧密团结家长中坚分子，让她们成为老师的代言。老师应该站在家长角度为她的学生成才与之交谈;经常给予家长一些专业性的教育建议，指导家委会工作。通过家委会团结全体家長，经常表扬家委会的工作。激发家委会工作的积极性，树立正面典型，吸收更多家长参与班级工作活动。班主任要把家长当作自己的朋友，尊敬他;不与家长有任何金钱上的瓜葛;不纵容没有原则的家长，维护好教师的师道尊严。建立班级的家长交流QQ群平台，老师要经常在群里露露脸，谈谈班级情况;收集家长对老师及学校教育教学上的建议;发展所有的家长成为你的第二课堂;从容解答家长的各种教育困惑，给予一些有建设性的教育意见。

（三）准备好第一次检测工作

对于刚刚进入一年级的学生来说，学生家长的期望值非常高，他们都希望自己的子女通过在学校的系统教育，取得比较满意的效果。如果第一次检测就打击了学生家长的信心，那么以后教师和家长的进一步联系就会脱节。因此第一次检测，老师要提前做好准备，如提前对试卷有个初步估什，估算学生大概的得分率，加强学生基础知识要点巩固复习，做好第一次检测工作。

参考文献：

[1]蔡苏亚.一年级学生入学适应问题、原因与对策研究[D].曲阜：曲阜师范大学，2018.

[2]王艳丽.一年级新生入学适应问题的原因及对策[J].课程教材教学研究（小教研究），2007（Z1）.

编辑 王 敏