仲晓春

摘要：随着教育的不断发展和深入改革，素质教育对小学美术教学提出了新的要求。要求不仅要使学生学习到更多有用的美术知识，并且要重视学生创造力的培养，提升学生的美术学习素养，使学生能够在美术学习中发挥创造性思维。因此，本文提出了一系列在小学美术课堂中培养学生创造力的具体措施。

关键词：小学美术;创造力;培养措施

小学美术是学生学习的重要学科，对于学生的学习十分重要。美术是一门艺术学科，具有自身独特的魅力。小学阶段的学生具有丰富的想象力，思维比较活跃，小学美术教师可以利用小学学生的特点，运用有效的教学方法和手段，在小学美术课堂中培养学生的创造力，使小学美术教学能够达到理想的教学效果。

1坚持美术教学与学生心理发展相结合的原则

小学美术作为艺术美的表达形式，学习美术不仅是为了丰富学生的情感世界，提高学生的审美能力，更重要的是使学生能够在美术学习具备观察的能力，培养学生的创造力。小学阶段的学生具有差异性的特点，认知能力以及学习能力都存在不同程度的差异。并且一些学生从小就开始接触美术，还有一些学生从来没有接触过美术，学生的美术基础不同。因此，为了使小学美术能够满足學生发展的需要，小学美术教师需要深入了解学生的身心发展情况以及兴趣爱好，根据学生的实际情况来制定科学合理的教学内容以及教学目标。美术教师要使学生掌握一定的美术基础，扎实美术基本功，尤其是对于一些对美术学习中有困难的学生来说，美术教学帮助学生树立信心，使学生相信努力付出就会得到回报，从而使学生敢于大胆发挥想象力，为学生创造力的培养提供有利条件。

比如在学习小学美术《儿歌与童话》一课时，教师不要将学生的思维限制在条条框框中。教师可以让学生聆听声音节奏，来用色彩、线条等来表达自己的听觉感受，可以用不同的绘画方式来表达听到的儿歌表达的氛围。每个学生都是不同的，面对相同的事物有着不同的看法，美术教师要尊重学生的想法，遵循学生的内心世界，使学生能够根据自己的主观感受而绘画出富有创造性的作品。

2引导学生学会观察学生，在生活中积累并且创造素材

培养学生的创造性，需要美术教师有意识的引导学生探索生活，丰富学生的内心世界，使学生在发挥想象力的同时发挥创造性思维。美术教学中的大部分经典作品都来自于生活，为了引起学生对美术学习的兴趣，美术教师要使学生积累一定的生活素材。美术教师要使学生善于观察生活中的细节，可以一周或者几天进行一次绘画练习，将生活中的画面通过绘画的形式表现出来。为了激发学生的绘画兴趣，美术教师可以引导学生发现生活中的有趣的事情或者有意义的事情，然后创作成日记画册。长此以往的进行练习活动，能够使学生敢于表达自己的内心世界，逐渐丰富绘画内容，有效培养学生的想象力，从而使美术教学达到事半功倍的效果。

比如在学习小学美术《海洋世界》一课时，动物与我们的生活紧密相连。美术教师可以让学生在生活中学会观察，观察各种各样动物的特点，动物外形的色彩、线条以及主要特点。然后教师可以让学生在课堂上说出自己喜欢哪个小动物，在外形上有什么特别之处，通过这种方式能够迅速活跃美术课堂氛围。最后，美术教学可以让学生进行绘画创作，并且在作品中评选出“最佳创意奖”、“最佳色彩奖”等，引起学生的情感共鸣，从而使学生在以后的美术学习中积极参与到绘画活动中，发挥美术教学的重要作用。

3运用多媒体教学培养学生学习兴趣，培养学生的创造力

对于美术学习来说，具备一定的美术知识固然重要，而具备想象力更加重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。学生创造力的培养要求学生必须具备一定的生活经验，如果学生缺乏生活经验，就会造成想象力的缺失。因此，为了使学生的想象力能够得到充分发挥，美术教师可以运用多媒体教学，使学生能够在多重感官的刺激下提高学习兴趣，调动学习积极性，活跃思维。此外，多媒体教学还可以使美术呈现出动态的效果，能够提高学生的艺术欣赏能力，有利于学生创造力的培养。

比如在学习小学美术《水墨画树》一课时，一些学生可能对树木种类并不了解。美术教师可以通过多媒体的形式让学生直观的欣赏不同种类的树，并且了解树的造型、结构特点，掌握水墨画树的基本画法。在学生掌握一定的绘画方法和技巧之后，美术教师可以让学生发挥想象力，去画想象中树的画面。美术教师要在学生绘画的过程中进行观察，对于学生绘画中的问题进行有效指导和建议，提高美术教学的教学质量和教学效率。

4结语

综上所述，在小学美术课堂培养学生的创造力十分重要，是美术教学的关键。对此，美术教师要重视学生创造力的培养，通过有效的方法和手段，在不断的教学实践和摸索中探索出适合小学学生的美术教学方法，合适的才是最好的，才能不断提升小学学生的美术学习素养，提高小学学生的创造力，为小学学生的美术学习扎实基础。

参考文献

[1]黄韬.浅谈小学美术创造力的培养[J].文学教育（中），2010（7）：110.