程洪松

摘 要：随着教育的不断改革发展，社会中对教学的需求越来越多样。新型教育模式的不断完善逐渐代替了传统教育模式，教师也要转变自己教育思想，在新型教育模式下用正确的方式引导学生进行自主学习，提高自身素质，促使学生养成良好的学习习惯，培养学生合作学习的习惯。

关键词：初中数学;合作;策略

引言

由于对教育的要求不断提高，我们需要的学生的素质也不断提高，而新课程改革的推进也要求了学生转变学习方式。为了促进学生全面的发展，所以我们采取了新型教育模式，在新型教育模式下，最具代表性的教学方法就是合作学习。学生在合作探究中能够学习到不同的知识，也能找到自身的问题，取长补短，从而发挥合作学习的最大运用。

一、初中数学开展合作学习的意义

初中数学开展合作学习对学生未来的发展具有重大的意义。在数学课堂上开展合作学习不仅可以提高学生的交流能力，还可以培养学生的解决问题能力[1]。每个学生的思考问题角度不同，导致解题思路也不相同，让学生通过合作学习从不同角度解决问题，发散思维，从而在交流过程中学习到知识。并且在初中数学课堂上开展合作学习，在发散思维的基础上然后创新，从而提高自己的创新能力。并且在合作学习的过程中可以增加学生的自信心，敢于在同学面前表达自己的想法和观点，提高学生的学习兴趣。

二、初中数学合作学习模式的实施策略

（一）要培养学生合作的精神

?在教学中鼓励学生进行合作学习最重要的是注重培养学生的合作能力，在合作学习中，让学生与其他同学对问题进行探讨，通过合作学习来提高自身解决问题的能力[2]。在小学学习的阶段，学生之间的沟通讨论对学生提升学习能力是至關重要的一项，教师在教学时应将学生作为教学活动的主体，给学生充分的思考时间，让学生作为教学核心来学习知识。在学习的过程中，教师可以将学生进行分组，将不同成绩的学生平均分散到各个小组中，让学生不断进行交流，共同进步。这样探讨的一个过程，不但有利于学生培养良好的学习习惯，更有利于提升学生的学习成绩，通过自己的思考去解决问题，更容易使学生增强对学习的兴趣。

例如，在学习《一元二次方程》中，教师应该先讲解什么叫做一元二次方程，然后布置一道例题让小组内的学生一起进行分析解题，鼓励学生在探讨的过程中，勇于说出自己的解题思路，带动其他同学进行分析，从而解决题目。再这样探讨的过程中，学生的能力可以得到充分发挥，而自己解题的过程更容易加深学生对重要知识点的印象。

（二）营造良好合作学习氛围

教师在开展合作教学前，要明确合作学习的目的，其重要目的是培养学生自主解决问题的能力[3]。这一教学方式的核心主要需要教师通过多样的方式对学生进行正确引导，让学生可以自主进行思考探究，鼓励学生在合作学习中讲出自己的观点。因此，良好的学习氛围对学生学习来说有着重要作用。同时，教师也应在探索提高教学课堂效率时，提升自己的教学能力，转变教学思想，用更先进的教学理念教导学生，向学生明确合作学习的重要性和好处，让学生重视合作学习的机会，把握每次探讨机会更容易提升学生的综合能力，从而满足社会对人才的需求，也提高了学生的数学核心素养。

例如，在学习《二次函数》时，这部分知识点难度较大，因此，教师在讲解的过程中应该速度放缓，在备课时更应该用多样的方法，将抽象的知识点转化为简单的图像，帮助学生进行理解，最大程度创造出一个轻松的学习氛围。然后让学生小组进行分析探讨，让学习能力强的学生进行讲解，用自己的语言分析数学知识，更容易让学生加深对知识的理解，这样就更容易提高数学的学习成绩。

（三）鼓励小组制定具体的学习目标

小组合作学习是新型教学的重要体现之一，充分利用合作学习的作用，可以让学生得到很大的提升，而制定一个明确的目标就可以让学生有一个努力的方向和标准，更有利于提高学生的学习能力。教师可以引导学生制定一定的学习目标，让小组合作学习的效率得到更大的提高，每个小组完成一次目标，教师也可以对其进行赞赏，增强学生的自信心，让学生在合作学习的过程中都可以有所收获，才能够更好的发挥合作学习的作用，为以后学习难度更大的数学奠定一定的基础。

结束语

合作学习是创新教学模式后的一个重要体现，在合作学习这一过程中，可以更好的提高教学课堂中的学习效率，也可以培养学生养成良好的学习习惯。鼓励学生在合作探究学习中，寻找自己的数学解题思路，发散学生思维，引导学生正确进行学习。

参考文献：

[1]孙书庚.初中数学小组互助合作学习的实践研究[D].南京师范大学，2017.

[2]王丽丽.合作建构思维导图在初中数学教学中的应用研究[D].广西师范大学，2018.

[3]张丽.小组合作学习在初中数学教学中的应用研究[D].华中师范大学，2018.