乔建立

【摘 要】初中生《道德与法治》是我国义务教育阶段的关键性课程，旨在增强初中生的道德意识、法律意识和社会责任感，培养现代社会所需要的公民。如今虽然采用了新课标，但是如今初中阶段的《道德与法治》课堂教学中依旧存在着一些问题，应该深入地分析和探讨这些问题。论述了以生活化教学为指导，提出了提升《道德与法治》教学水平的若干策略，比如创设积极有效的生活化教学情境;尊重学生主体地位，促进学生全面发展;健全教师教学质量、学生学习效果评价机制等;强化教师的理论水平和专业素养。希望能够激发同学们的积极性，转变传统的教学评价方式，稳步提升教学效果。

【关键词】新课标;《道德与法治》;生活化教学策略

【中图分类号】G633.2       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）22-0129-01

前言

生活化教学指的是，教师密切联系学生当前的认知水平、思想特点和生活状况等，利用《道德与法治》的相关知识开展教学活动，以有效地解决他们日常生活和社会实践案例中的一些问题，这种教学方法就是生活化教学。应该结合新课标的指导思想和教育理念，开展《道德与法治》生活化教学，把社会生活的鲜活实例和教材基础知识密切结合起来，让师生在分析和把握社会生活和具体实践的过程中，训练学生准确地把握教材的相关内容，提升理解能力和分析能力，以切实增强教学效果。

一、新课标下《道德与法治》教学中的主要问题

首先是没有做到理论联系实际，一些老师为了尽早完成课标所规定的教学任务，依旧采取了传统的“满堂灌”教学模式。……