邱光云

摘 要 在高中数学学科核心素养下认识数学运算，可以建构起对数学运算的理性认识，而这是符合高中学生认知特点的。通过分析数学运算错误的原因，寻找培养高中生运算能力的途径。通过学习反思激发学生对运算的认识，通过成功的运算来满足学生自我实现的需要，可以为数学运算能力的形成提供强大的内驱动力。

关键词 高中数学;数学核心素养;运算能力;错误原因;培养策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0120-02

高中数学中核心素养主要体现在以下六个方面：数学运算、数学抽象、直观想象;逻辑推理、数据分析、数学建模。其中能够在课堂上进行讲解、培养、梳理的有三个方面，首先是对数学运算中常见的错误原因进行整理;其次将运算能力的培养放到数学核心素养的角度去认识，就可以在实际教学中获得更为深刻的认识。第三是通过培养强化数学运算能力带动其他、数学学科核心素养下运算能力的认识。

从数学学科核心素养的六个方面来理解数学运算，可以对高中数学教学中学生运算能力形成这样认识：数学运算反映了学生的数学素养，数学运算是利用运算法则解决数学问题的过程。在这个过程中，学生需要经历分析运算对象，猜想运算方向，选择运算规则，计算并判断问题结果等环节，这些环节中，其他的核心素养常常也需要发挥作用。如在分析运算对象的时候，就常常用到数学建模，在选择运算规则的时候也必然会用到逻辑推理，运算的过程本身就是一个数据分析的过程，在猜测运算方向与判断运算结果的时候，直观想象也会发挥重要的作用。……