赵学霞

摘 要 教研组作为一个学校必不可少的组成单位，它肩负着学校各项工作的正常开展，对一个学校的发展起着举足轻重的作用。多年来，身为数学教研组长的我本着“积极推进新课程改革，全面实施素质教育，深入挖掘教师潜力，打造高效课堂，进一步提高教学质量，使中考更上一层楼。”这一目标，营造“工作作风严谨、科学、务实;工作氛围团结、合作、竞争。”的有朝气，有创新精神的教研组而不断努力。

关键词 实效;互动;质量;高效

中图分类号：A，F253.3，TQ453.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0051-01

2011年我接任了数学教研组组长，说实话，刚开始感觉工作压力挺大的，不仅是因为组大人多的问题（组内共23名教师），而且自己的资历短，教学经验不是很丰富。但是好强的性格让我勇敢地上任了。如今，九年过去了，四中数学组在全体同事的共同努力下，正以昂扬的姿态迎接着下一学年的蓬勃发展。今天，我把这些年来的工作和大家一起分享。作为教研组长，要想在前面，干在前面。当别人还在悠闲地度寒暑假时，我就在脑海中盘算下学期的重点工作及常规工作，认真领会上级有关会议精神，掌握学校下步工作方向，结合本组实际情况，制定出完善的，切实可行的教研组工作计划，并在接下来的学期中不打折扣地有序推进。具体讲，包括以下几方面：

一、狠抓教学常规，做好质量监督

（一）备课注重实效性

由于我校是自治区级信息化学校，按照教务处的规定：一律使用信息化模板的教案。所以开学第一天，我就要求各年级备课组长统一上报年级备课计划：要求备课以周为单位，确定备课教师、课题、完成时间等。一是集体备课要做到“四定”（主备人、时间、地点、内容）“五统一”（授课进度、教学目标、讲授重点、该突破的难点、单元检测时间和内容）;二是备课要紧紧围绕两点进行，教案的备写应做到四点（个人主备、集体研讨、个性修改、课后反思）。

（二）做好常规质量监督

一是作业方面：要求各年级任课教师布置上交和家庭作业量要适中、习题要有针对性、最好分层布置作业，让不同层次学生做力所能及的事情，而不是拔苗助长导致厌学;二是作业批改要及时、认真、规范，要求标注清楚学生的错误之处，有激励性批语，有学生的纠错。实行每月一查，将检查出来的问题进行当场反馈，检查结果纳入教师当月考核;三是单元测试要求精心选题、难度适中，统一年级测试时间，并认真评讲，做到章节清;四是鼓励、督促教师，尤其是年轻教师加强学困生的课外辅导，用教师的勤来补自身教学经验方面的不足和学生学习能力弱的短板。

（三）加强课堂互动，向40分钟要质量

教务处规定：每位教师每学期至少听、评课15节。结合上学期各任课教师的考核成绩，在教研组工作计划中，从开学第一周到放假前的一周，我不仅安排部分成绩弱的教师汇报课，年轻教师的成长课，骨干教师的引领课，成绩好的教师示范课。同时抓住初三年级学生面临中考，时间紧，任务急的形势，根据每个班的学生学习状况，将初三年级任课教师每两人一组，分成三到四组搞同课异构，从而筛选出适合不同层次班级的最佳教学模式，并把它推行下去，力争让学生在中考中取得满意的成绩，给学生自己、家长、教师、学校、社会交一份满意的答卷。一是要求做课教师精心设计教学环节，充分展现个人教学魅力;课堂上最大限度地发挥学生的课堂主体地位，开发学生潜能;营造“和谐、积极、健康”的课堂氛围，让学生愉悦享受数学课堂带给他们的快乐，真正实现“人人学有所成”，快乐学习，快乐成长。二是要求做课教师有完整的说课环节，事先设计该节课的维度目标，做课结束，通过说课来检验维度目标的达成度，进行自我总结，自我反思，最终达到自我提高。三是要求组内教师认真听、评课，首先尊重做课教师的劳动成果，没有特殊原因，听课时不得无故迟到、早退或请假;评课时确定中心发言人，各年级核心发言人，就教学环节设计、教法学法、信息化教学手段的应用、教学思想的渗透、情感教育等提出一系列的观点。让授课者收获颇丰，听课者受益匪浅。四是不仅在本组内、校内不同组之间加强听课学习，还尽量争取教师外出听课的机会，鼓励教师参与不同学校之间、不同地区之间的听课学习活动，使教师增加学习广度和深度，博采众长，快速提高教学水平。

二、“传、帮、带”活动常抓不懈，落到实处

一是针对各年级存在的教学资历浅，教学经验不丰富，教学成绩差距大的几名教师，首先和年级备课组长一起分析这些教师成绩差的原因，然后寻找合适时间找他们谈话，进行沟通，指出他们存在的问题及症结所在。本着既要正视问题，又要改正错误的原则，随后安排几名经验丰富、工作认真负责的骨干教师进行结对子帮扶。年级备课组长和教研组长更是义不容辞，承担起扶弱帮差的责任，时刻不忘“传、帮、带”，结对子教师基本上做到每章课前都先做系统指导，再分节具体指导，包括知识重点、难点的突破、考试考点都一一讲解，耐心提示、反复示范，把自己掌握的知识和总结出来的工作方法毫无保留地传授给他们，绝不保留。并负责到底，实行追踪听课、评课，促使他们进步，提高教学技能。二是以身作则，引领组内教师共同提高信息化使用技术。随着时代的发展要求，对教师信息化技术水平要求越来越高。结合我校信息化资源优势，我率先带头学习信息化教学技术，发挥组长带头作用，充分利用教研组活动时间和学校安排的培训机会，请组内和学校信息技术应用能力高的教师多次培训，从微课的制作，希沃白板的多功能挖掘、教学助手的资源共享性等，多方面加深学习，并把学到的技术应用到课堂中，打造高效数学课堂。

我相信：四中數学组会迎来更好的明天。